Виндетта в полной убежденности, что: "Ja naprimer kulturolog. a mne prepodawali wyshuju matematiku. wesw kura w nej ne bum bum. eti pary byli zrja prowedennm wremennem. a kogda zakan4iwaesh polu4aetsja 4to ne znaesh ni nuznyh predmetom, ni nenuznyh".
Роман Флореску в полной убежденности, что: "ВСЁ ПРОСТО: В Университетах (как и в школах) ОБУЧАЮТ ОТЖИВШИМ СВОЁ ЗНАНИЯМ, НЕ УЧАТ ТЕМ ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ, КОТОРЫЕ Найдутся В Наиблежайшие 5, 10, 30 лет!!! Действительно студенты изучают заслуги прошедшего населения земли, не понимают как эти знания применить в дальнейшем, не говоря уже о истинном. Если Б ОБУЧАЛИ В Университетах ЗАКОНОМЕРНОСТЯМ ПОЛУЧЕНИЯ Познаний И УМЕНИЙ, ЗАКОНОМЕРНОСТЯМ РАЗВИТИЯ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, то каждый выпускник мог бы САМ добывать не только лишь знания былого, да и совершать научные открытия. Ваша задачка сводится к ФИЗИЧЕСКОМУ ПРОТИВОРЕЧИЮ: студент вынужден исследовать все предлагаемые предметы в вузе, чтоб быть эрудированным, не вынужден исследовать, чтоб скорее приблизиться к специфике собственной профессии ("быть ограниченными, ущербными людьми, которые понимают только неширокую область собственной грядущей работы"). Подсказываю... Вы, великолепно зная ресурс определенного университета, о котором разговаривайте (не вообщем! ), Можете совладать с данной для нас УЖЕ Определенной ЗАДАЧЕЙ-ПРОТИВОРЕЧИЕМ... Примените приёмы разрешения противоречия:1. Во времени.2. В пространстве.3. Меж системой и подсистемой.4. Переход к антисистеме.5. Переход в надсистему.6. В сопоставлении. Творческих поисков и прекрасных решений! С уважением Роман Флореску".
Mister Joker в полной убежденности, что: Хочется подчеркнуть, что "Потому что не догадываются, что сначала они получают высшее образование, ну а позже только профессию!!!! ". Тетя Соня в полной убежденности, что: "Причины: 1) студент выбирает специальность (направление) от балды2) ряд предметов предписан госстандартом, университет имеет очень ограниченные способности для вариаций3) выпускающая кафедра курирует преподавание только "профильных" предметов по причине наличия госстандарта и раздробленности сфер ответственности в области управления учебным действием, другие предметы - как прочитают, так и прочтут.4)слабость либо отсутствие внутривузовских систем управления качеством образования. Действительно пользуясь терминологией докторов управление качеством образования осуществляется в большинстве вузов per rectum".
"Неужели им охото быть ограниченными, ущербными людьми, которые понимают только неширокую область собственной грядущей работы? ". Борис Мельников отмечает: Ни для кого не секрет то, что "Не охото им быть ограниченными, они такие уже и есть, а позже слушаешь не понимаешь, кто перед тобой, пэтэушник, либо "специалист". Обычный Университет личность определяет, готовую обучаться всю жизнь и вперед двигаться. Вы никогда не направляли, что даже на слух можно найти человека с обычным образованием и с каким-либо дипломом юриста-экономиста-менеджера, который он получил за средства за 3 года? ". Ира Тишь отмечает: "С одной стороны, жаль тратить время на то, что не понадобится. С иной, мы жалуемся, пока обучаемся и в этот момент никто не расскажет определенно, понадобятся такие знания либо нет".
Наталья Фролова отмечает: Было бы непростительно, если бы мы не сказали, что "Если человек поступил в Университет, то ему же нужно исследовать все дисциплины, чтоб быть всесторонне развитым человеком. На то оно и высшее образование".