Kisa в полной убежденности, что: "Ненужных предметов нет. Программа строго выверена и по часам, и по предметам. Хочется отметить то, что для каждой специальности (и специализации) бытует конкретное количество часов, расписанных по каждой определенной кафедре. Ненужного ничего не читают. И педагоги это знают: они-то выпустили уже не один поток, а для каждого студента всё в первый раз и пока ещё тяжело оценить, где и когда понадобится то, что на данный момент кажется "ненужным". Поверьте: преподам тоже не очень охото читать ненужное и ненадобное. Парни, давайте жить дружно! :))".
"Потому что поступают не туда, куда душа просит, а куда предки засунуть сумели! Я, признаюсь, когда мы их проходили на 1 курсе, я тоже полагала эти предметы ненадобными не учила особо. А сейчас мне жалко припоминать, что я полдня проводила в университете изучая предметы, содержание которых сейчас вообщем не помню. Потому студенты и жалуются. Столько времени от собственной юности напрасно потеряно. Кого-либо по сути эти предметы интересуют, однако можно же сделать эти предметы факультативными, чтоб студенты сами выбирали, что посещать: арифметику, философию либо историю. ОТВЕЧАЯ НА ВАШ ВОПРОС Я МОГУ Рассказать, ЧТО ЛИЧНО Я ЖАЛОВАЛАСЬ НА ЭТО ТОЛЬКО По причине НЕХВАТКИ ВРЕМЕНИ. Необходимо подчеркнуть то, что ВЕДЬ МОЖНО БЫЛО Обучаться В ВУЗЕ НА ГОД Все меньше, ИЗУЧАЯ ТОЛЬКО ПРЕДМЕТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ, И СООТВЕТСТВЕННО НА ГОД Ранее Отыскать Неплохую РАБОТУ, ЗАВЕСТИ СЕМЬЮ И Т. П. По поводу ограниченности ума: А самообразование? Само-собой разумеется, ведь на данный момент всё доступно - зайти в веб, скачать книги по истории и философии и читать в свободное время. Таким образом тоже ведь можно стать всесторонне образованным человеком, не тратя ненужный год в ВУЗе. Зачем-то ведь есть подразделение на гуманитарные и технические Университеты. К примеру в гуманитарных исторических университетах ведь матанализ, физику и химию не изучают. Почему же технарям неизбежно философию исследовать и культурологию. Если же уж кому-то охото, нужно открывать факультативные предметы".
Nizami в полной убежденности, что: "Потому что редко встречающиеся преподы обучают а главная элемент собирают дань а ненужный предмет это ненужные потраченные лаве А так в принципе в жизни все пригодится". @ в полной убежденности, что: Несомненно, стоит упомянуть то, что "Полностью согласен с "Luna" Дейсвительно обыкновенно по профильным предметам дают все меньше, зато по философии с культурологией е-ут по полной программе, однако все это все равно оставляет отпечаток на человеке. на то и бытует высшее образование". Мария Костючек в полной убежденности, что: "Очень нередко чтобы забить учебный процесс по максимуму дают все, что попало только бы было ведь кто-то там в Министерствах и на ученых советах решил какой же обязана быть нагрузка... К примеру, стелелетейщики вдруг умеют исследовать не только лишь общий курс социологии, да и к примеру гендерологию... А вообщем, не знаешь, что и когда в жизни может понадобиться! ".
"Неужели им охото быть ограниченными, ущербными людьми, которые понимают только неширокую область собственной грядущей работы? ". Эва в полной убежденности, что: "Просто есть такой документ. Как Эталон высшего профессионального образования, по каждой специальности и достаточно нередко изменяется. студентов с ним, конечно же, не знакомят. а преподам, кстати, тоже время от времени бывает неясно, откуда вдруг взялись такие неописуемые дисциплины. к примеру, предмет "геополитика" на специальности "гос. и муницип. управление" - меня о нем предупредили за 2 недели до лекционной недели".