Непокорная поясняет: "Моя бунтовала по хоть какому поводу. На улицу идти, а он удирает и прячеться. Кушать не буду, это не вкусно. И т. д. Я делала проще, не одеваешься - сиди дома, не кушаешь - ходи голодная. После пары таких оставлений она смирилась, что нужно слушаться. Потому как гулять и кушать хочеться". Наталья отмечает: "Мне знаком этот кризис :))) Здесь сможете чтить статью о этом : http://mirdetey. ucoz. com/publ/krizis_3_let_2/1-1-0-34 (убрать пробелы после точек". Салам Алейкум отмечает: "В двух-трех года малыши начинают капризничать, устраивать истерики, стараются все делать сами и на все отвечают "нет". Это оттого, что ребенок начинает понимать себя как самостоятельную личность и у него возникают собственные желания. Продемонстрировать это родителям ему же легче всего при помощи истерик, "нет", "не хочу" и "не буду". 1. Ни для кого уже не секрет, что родителям нужно поддержать у малыша намерение к самостоятельности, продемонстрировать, что им небезразлично его соображение, а не добиваться беспрекословного послушания. Кстати, детки ощущают, что для их вредоносно, а что полезно. Разумеется если же малыша против воли подкармливать, тепло укутывать, пичкать скалами фармацевтических средств, логично, что он сопротивляется. Он пробует защитить свое здоровье. 2. Нужно провести четкую границу меж тем, что ребенок может решать сам, и тем, что не может. Прежде, чем войти в магазин, предупредите малыша о том, что вы не купите ничего, не считая картошки... либо что купите ему же что-то одно и маленькое - а выбирать он вынужден сам. 3. Истерику легче предотвратить, чем тормознуть. Достигнуть этого можно методом разъяснений, почему нельзя сделать то, чего же просит малыш. Можно также переключить его внимание на что-то иное. Если же истерика все таки началась, основное - сохранять спокойствие и ожидать, пока малыш успокоится сам. Можно даже бросить малыша в комнате 1-го, показав ему же, что такую форму протеста предки не приемлют. Оставшись в одиночестве, ребенок скоро находит для себя наиболее увлекательное занятие, либо сам начинает находить контакта с родителями. Уже не секрет, что если же истерика затягивается, можно пожалеть малыша, успокоить его, вновь попробовать переключить его внимание. Самое основное - не допускать, чтоб в итоге истерики ребенок заставил родителей сделать, как он требовал. Поддавшиеся предки будут сталкиваться с истериками все чаще и чаще, и их ребенок преобразуется в манипулятора, хладнокровно использующего родительскую любовь в своих интересах. 4. Отыскиваете не упускайте способности дать малышу возможность выбора. Например, до выхода на прогулку можно спросить его, желает ли он гулять на площадке, либо сейчас лучше пойти в аллея. 5. Еще один принципиальный совет на 6. Найдите ему же способности проявить самостоятельность. Не упустите этот подходящий момент, чтоб выработать у него привычки к самообслуживанию и труду. Естественно, легче и скорее умыть, одеть, накормить малыша, чем лицезреть, как он замедленно и неумело пробует совладать с этим сам. Однако довольно крупную ошибку допускают те предки, которые, не имея выдержки, стремятся все сделать сами. Если же вы подавите желание трудиться, то позже его у малыша не будет. Конечно, стоит упомянуть то, что способы трудового воспитания 1) задействовать подражание взрослым: делать свое дело привлекательно, с увлечением, привлекать к нему деток, ставить их участие выше свойства и скорости работы; не спешить и временно понизить требования к качеству и срокамм выполнения работы · замедлив движения, покажите, что и как следует делать · позже дайте самому, помогая собственной рукою и подсказывая · учите делать верно с самого начала, это легче, чем переучивать: пол метут от углов к двери, снимают сначала варежки, позже пальто, сначала обувь, позже брюки 2) игра. Давай играться в матросов! Естественно, мы все хорошо знаем то, что сейчас у нас аврал, будем драить палубу 3) просьба помощи либо совета 4) способ естественных последствий: не постирала - пойдешь в грязном, не купил хлеба - будем есть без хлеба 5) соблюдение режима дня - это помогает планировать дела - и фактически планирование 6) поощрение - непременно, сначала моральное - похвалой и лаской, А материальное - товарами труда 7) Однако не насилие! Не задействуйте труд как наказание! Возможно и то, что 8) ознакомление с трудом взрослых: прочтение о нем, рассматривание картинок, экскурсии, обсуждение перечисленного, игры в медика, магазин и т. д. В двух-трех года им уже под силу посодействовать расстелить постель, убрать игрушки, покормить домашнее зверь, вытереть разлитое на полу молоко. ".