Ира Дозорова отвечает: "Ученик конечно может затмить собственного учителя и в истории были тому примеры, не боюсь появиться голословной-можете сами вспомнить. А вот если же о риторике и теории-мне приглянулся коммент Марии Сониной. Хочется отметить, что хотя вопрос о другом-скорее о гениальности, которая может до поры дремать и раскрыться, получив толчок-со стороны учителя. Ведь у каждого умнейшего человека были учителя". Светлана Ананич отвечает: "Ученик непременно вынужден быть умнее. по другому для чего. Я люблю молодежь, им трудно, однако они умнее". "Или, может ли ученик стать умнее собственного учителя? Вопрос навеян обсуждениями в этом вопросе Вопрос не только лишь риторический, однако, имеет и практическое значение в нескончаемом конфликте " отцов и малышей " Наши детки умнее нас? И как быть с этим, кто и кого вынужден тогда воспитывать? / Заблаговременно приношу свои извинения. Я не смогу оценивать и комментировать Ваши ответы. Комменты буду давать в облике дополнений к вопросу. /".

"К ответу Олега "я не думаю, что каждое следующее поколение умнее предшествующего. .. " Разрешите тогда спросить. Если же Ваше аксиома правильное, тогда как развивалось бы население земли? На что основывался бы прогресс? ". "К ответу Мария Сонина. "... Не соображениям надобно учить, а думать. .. " А помните, в наше время, ученичества за аналогичные соображения просто давали по рукам. Означает не итак уж и негативно обстоят наши дела. Есть и продвижения вперед ". "К ответу Мария Сонина. "... Не соображениям надобно учить, а думать. .. " А помните, в наше время, ученичества за аналогичные соображению просто давали по рукам. Означает не итак уж и негативно обстоят наши дела. Есть и продвижения вперед ".

"К ответу smile alwais У вас, конечно же, своя точка зрения, отличающейся от нашей, однако она чересчур узко разглядывает затруднение, ограничена рамками Вашей профессии. Испробуйте ознакомиться с ответами - Мария Сонина - процесс образования - Борис - процесс воспитания Однако, даже в рамках Вашей профессии - живописец я бы высказался так. И действительно, учитель, как живописец, может не создавать умнейшие полотна, однако, собственной деятельностью он учит учеников думать творчески, отыскать те самые образы и гениально расположить их на полотно, тем помогая им стать выше него самого на ступенях мастерства". "К ответу smile alwais У вас, конечно же, своя точка зрения, отличающейся от нашей, однако она чересчур узко разглядывает затруднение, ограничена рамками Вашей профессии. Испробуйте ознакомиться с ответами - Мария Сонина - процесс образования - Борис - процесс воспитания Однако, даже в рамках Вашей профессии - живописец я бы высказался так. Учитель, как живописец, может не создавать умнейшие полотна, однако, собственной деятельностью он учит учеников думать творчески, отыскать те самые образы и гениально расположить их на полотно, тем помогая им стать выше него самого на ступенях мастерства".

T T уверяет: "Кто-то из старых сказал: "Учитель, воспитай ученика, чтобы было у кого позже учиться"". Александр Морозов уверяет: "Да... Разумеется а когда по знаниям они сравняются, учитель вынужден огласить, что все больше ничего дать ученику не может... и высказаться так, чтоб ученик сам присутствовал в поиске всю жизнь, завлекая собственных уже учеников в дебри нашего неидеального мира... чтоб далее ученика ни стращал никакой частокол проблем... и основное в нашем шустро меняющемся мире, чтоб ОН никогда не стал догматом... (догмы не для жизни... )".