Александр Куклин дает ответ: "10. Базовая форма оптимального познания: - восприятие; <-----------1 - представление; <------------------2 - истина; <-----------------3 - откровение; <----------------4 - понятие. <---------------5 (Вот 5 вариант, ночкой спать нужно а не за компютером сидеть, зрение у вас уже совсем... )". Марк Геллерштейн дает ответ: "Правильно". Www. дает ответ: "Тест 1. Однако где в 10- 5?! ". Вячеслав Зычков спрашивает: "Как не зависеть от посторонних чувств? ". Ева уверяет: "Тот кто питаться ими)) А лучше просто забей на всех". Смело Экс уверяет: "Как рассказал один остроумный человек: "Подумай о этом завтра"". Алексей Ложкин отмечает: "Просто их игнорировать".
Штирля отмечает: Вера интересуется: "За Что отвечает Дружба в строительстве Строения Человеческого Счастья? я". "За Что отвечает и ... Любовь? :-)". ------ Миша ------ отвечает: "... 1)за получении удавольствия через взаимопомощь. 2) за эффективность прохождения каких то ситуаций с нужной частью поддержки. Сначала отвечает за совешенствание личности (духа) через Дружбу, путем... 1) ... Развития у человека возможности образовывать Крепкие взаимосвязи с иными. 2) ... развития ответственности не только лишь за себя, да и за положение друзей. 3) ... развитие желания и споособности помогать через отказ от эгоцентризма ради Дружбы. У Любви идентичные задачки. 1. Там тоже идет развитие однако там уже не через взаимопомощь, а через взаимозаботу. 2. Так же отказ от эгоцентризма, еще укрепление возможности обожать и свойства любви. *********************** Все это ориентировано и задумано вначале на РАЗВИТИЕ Личности, соверщенствание Духа. ТОлько Любовь превратили в переспать. а дружбу во взаимовыгодное партнерство".
$дуня Джаз$ отвечает: "Дружба - это прораб". Вася Оленев отвечает: "За кровлю". Татьяна Самышева отвечает: "Дружба - это несущая стена Любовь - это ремонт изнутри дома Взаимоотношения - его фасад". Yok отвечает: "***это*** ДРУЖБА - ЗА СТРОЯЩИХ РЯДОМ... ЛЮБОВЬ - ЗА СТРОЯЩИХ Совместно )))". "За Что отвечает и ... Любовь? :-)". Капитан Nemo в полной убежденности, что: "Фундаминд - адназначна. Биз рынку. Фсе дураки адин йо умнай!! Гыгы)". Tudor Trofim любопытствует: "Должен ли учитель быть умнее (способнее ) чем собственный ученик? ". Мария Сонина уверяет: "Мудрее". Правитель Горох уверяет: "К ответу Олега "я не думаю, что каждое следующее поколение умнее предшествующего. .. " Разрешите тогда спросить. Если же Ваше аксиому правильное, тогда как развивалось бы население земли? На что основывался бы прогресс? ".
"К ответу Мария Сонина. "... Не соображениям надобно учить, а думать. .. " А помните, в наше время, ученичества за аналогичные соображению просто давали по рукам. Означает не итак уж и негативно обстоят наши дела. Есть и продвижения вперед ". "К ответу Мария Сонина. "... Не соображениям надобно учить, а думать. .. " А помните, в наше время, ученичества за аналогичные соображения просто давали по рукам. Означает не итак уж и негативно обстоят наши дела. Есть и продвижения вперед ". "К ответу smile alwais У вас, конечно же, своя точка зрения, отличающейся от нашей, однако она чересчур узко разглядывает затруднение, ограничена рамками Вашей профессии. Испробуйте ознакомиться с ответами - Мария Сонина - процесс образования - Борис - процесс воспитания Однако, даже в рамках Вашей профессии - живописец я бы высказался так. Учитель, как живописец, может не создавать умнейшие полотна, однако, собственной деятельностью он учит учеников думать творчески, отыскать те самые образы и гениально расположить их на полотно, тем помогая им стать выше него самого на ступенях мастерства".