Пётр Чижик дает ответ: "Все мы рождаемся гениями. Однако позже ресурс ответы на мейл ру оказывает свое воздействие)))". В И х р ь дает ответ: "Здравствуйте! Причины личности: 1) ГЕННЫЙ ФОНД(в зачатии). Формулирует форму лица, цвет очей, рост, и т. д.... и главные черты характера, психики человека, возможностей, здоровья… http://www. smoney. ru/article. shtml?2009/... Ни для кого не секрет то, что человек бывает Чрезвычайно похож(внешность, интеллект, характер…)не только на отца и/или мама, да и далекого предка(по линии и отца, и матери) и даже ряд поколений назад!!!! Пара родителей хранит генетич. варианты ТЫСЯЧ предков(по папе и матери)- умеют реализоваться в личности. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что потому ребёнок бывает похож по внешности и/или поведению и на папу/маму, на бабушек-дедушек, так и т. д. Само-собой подразумевается то, что много раз отмечены сходства-копии граждан через ряд поколений (портретные, личностные) у родовитых фамилий, ведущих генеалогические"деревья", до 10-ка поколений"назад". Полезно:Примечание И. Ефремова (учёный, он же писатель-фантаст), если же зачатие-без любви и страсти( по обязанности, насилию), то генный фонд быть может искажён и потому в "знатных"фамилиях и в"браках по расчёту"часто настолько много нездоровых и дебилов. О других факторах личности– см раздельно, Они рассматриваются в ответе: Всего Для вас хорошего! ".
Александр Грин дает ответ: "Аднака различный, и вес различный и количество и качество мозгов тоже, аднака ат радителей зависит". Alex интересуется: "Нужно как по образцу". Gluanna отвечает: "Характеристика Общие данные: Иванов Иван Иванович, 31.12.1998 г. р. закончил 4 «б» класс МОУ СОШ №1. Общее физическое развитие: удовлетворительное. Состояние здоровья: постоянных болезней не имеет. Условия жизни и быта в семье: удовлетворительные. Отношения членов семьи: предки в разводе, Артема воспитывает матушка. Отношения с коллективом и отношение к школе:Положение в коллективе: держится обособленно. Отношение к товарищам по классу: мнением коллектива не чрезвычайно дорожит. Учебная деятельность:Успеваемость: преобладающие оценки– «3». Уровень познаний низок. Книжки не обожает читать. Развитие речи: запас слов небольшой; образность, эмоциональность речи, умение выразить собственную идея письменно и устно - невысокого уровня. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали, что энтузиазм к занятию, отношение к учению: не заинтересован в отметке, ко всем предметам относится безразлично. Способность к учению:— индивидуальности внимания: просто отвлекается; — осмысленность восприятия учебного материала не низкая, быстрота осмысления: достаточна; — развитие воображения: слабо развито; — старательность в учебной работе: шустро утомляется, начинает отвлекатьсяУмение учиться: без помощи других над книжкой работать умеет; режим дня не соблюдает; если же ему же необходимо, материал заучивает просто; умеет составлять планы, конспекты. Труд (уроки труда, общественно нужный труд в школе и дома) Отношение к труду: уважает труд, заинтересован в публичной пользе собственной работы. Трудовые способности и умения имеет. Дает предпочтение домашнему труду. Разумеется направленность личности учащегося и особые способности: Интересы: техника, музыка, sport, однако ничем всерьез не занимается Дисциплинированность:Общая свойство поведения: ведет себя расслабленно, сдержанно. Исполнение школьного режима: не постоянно соблюдает режим, нарушает по небрежности, время от времени не успевает уложиться в отведенное время. Исполнение требований взрослых: выполняет почти постоянно без принуждения, Более обычные нарушения дисциплины: опоздание на урок, пропуск занятий без уважительной предпосылки. Хочется отметить, что индивидуальности характера и темперамента:Ярко выраженные позитивные и негативные черты характера:— черты направленности личности по отношению к людям, учебе, труду, самому себе: уверенный в себе; не затевает конфликта сам, если же его не вынуждают; не постоянно добросовестный в отношении учебы, дисциплины; не много настойчив при достижении поставленной цели; Не обожает работать без помощи других Потрясающий руководитель:. ________ Директор школы : ________".