†demon† 34-666 любопытствует: "Конституція України, права людини". Alexander отвечает: Татьяна Котенкова-юрченко интересуется: "Психологическая свойство младшего школьного возраста". Just Me дает ответ: "Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет) называют вершиной детства. Ребенок сохраняет не мало детских свойств– легкомыслие, наивность, взор на взрослого снизу ввысь. Нам известно то, что однако он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него возникает иная логика мышления. Учение для него– важная деятельность. Поступление малыша в школу соединено с большими переменами во всех сферах его жизни. Эти перемены касаются сначала структуры взаимоотношений и места малыша в сообществе. Естественно, все мы очень хорошо знаем то, что изменяется общественная ситуация развития, игровая деятельность больше уступает пространство учебной, изменяются мотивы познавательной активности младшего школьника, ребенок становится больше существом общественным в том смысле, что сейчас прямо включен в новейший общественный университет– школу. Т. е. в школе он приобретает не только лишь новейшие знания и умения, да и конкретный общественный статус. У малыша возникают постоянные обязанности, связанные с учебной деятельностью. Мало из нас кто знает, что близкие взрослые, учитель, даже сторонние люди разговаривают с ребенком не только лишь как с неповторимым человеком, да и как с человеком, взявшим на себя обязательство обучаться, как все малыши в его возрасте. Перемены происходят на всех уровнях развития. Продлевается закрепление физического и психического здоровья малыша. Уже не секрет то, что значительные перемены отмечаются во всех органах и тканях тела, продлевается формирование позвоночника. В особенности принципиально внимание к формированию осанки, поскольку в первый раз ребенок должен носить трудный портфель со школьными принадлежностями. Моторика руки малыша несовершенна, потому что не сформировалась костная система фаланг пальцев. Было бы непростительно, если бы мы не сказали то, что роль взрослых состоит в том, чтоб уделять свое внимание на эти важные нюансы развития и помогать ребенку без помощи других хлопотать о собственном здоровье. Именно в младшем школьном возрасте ребенок переходит с одной стадии когнитивного развития (по Ж. Пиаже) на другую стадию определенных операций. Под психической свойством понимаются те нюансы развития малыша, которые воздействуют прямо на его состояния, процессы, характеристики. Мало кто знает то, что это не только лишь свойство познавательных действий и мотивационной сферы, которая фактически управляет поведением малыша, да и свойство ведущей деятельности, самосознания малыша в этот этап. К концу дошкольного возраста ребенок представляет собой в знаменитом смысле личность. Он дает для себя отчет в том, какое пространство занимает посреди граждан (он, дошкольник) и какое пространство ему же предстоит занять в не далеком грядущем (он пойдет обучаться в школу). Известно, что к этому этапу он уже многого достиг в межличностных отношениях: он ориентируется в семейно-родственных. Одним из важных итогов психологического развития в этап дошкольного детства– психическая готовность малыша к школьному обучению. Несомненно и заключается она в том, что у малыша к моменту поступления в школу складываются психические характеристики, присущие фактически школьнику. Комплекс готовности к школьному обучению свидетельствует о том, что задачка предшествующего периода в развитии завершена, общественная ситуация познания взрослого мира через проигрывания ролей, действие «понарошку» начинает разрушаться. Ребенок готов к действительному самостоятельному действию в настоящем мире, где он будет продолжать познание, однако уже по-настоящему, являясь субъектом познания. Позиция школьника уже сформирована, есть потребность в обучении, однако даже придя в школу, ребенок не сходу включается в процесс освоения новейших познаний, для субъективации новейшей позиции нужно время, новенькая система взаимоотношений. Итак, общественная ситуация, говоря словами Л. С. Выготского, взрывается внутри, появляются условия для сотворения новейшей системы взаимоотношений, начинается очередной возрастной кризис. (... )".