Максим Щуленин спрашивает: "Что такое регрессивная адаптированность? ". Vladimir Cherkashin уверяет: "Максим Щуленин. А ведь отыскал! Регрессивные адаптация происходит в кризисных критериях. На самом деле представлетт собой разновидности социальной дезадаптации. Они имеют пространство там, где индивидуумы входят в общности, цели которых не соответствуют ни потребностям развития сообщества, ни интересам развития самой личности. В качестве примера можно привести организованную преступность, разные группы с асоциальным (девиантным) поведением. С уважением, Владимир Ч". Александра уверяет: "Феномен адаптации изучается на стыке разных наук, потому что носит междисциплинарный характер. Обратите внимание на то, что невзирая на довольно крупное обилие в оценках понятия "адаптация", общими во всех терминах остаются четыре момента. 1-ый заключается в том, что процесс адаптации постоянно подразумевает взаимодействие 2-ух систем. Вообразите себе один факт о том, что 2-ой– что это взаимодействие разворачивается в особенных критериях– критериях дисбаланса, несогласованности меж системами. Совершенно необходимо подчеркнуть то, что 3-ий– базовой целью такого взаимодействия является некая координация меж системами, степень и характер которой умеют варьироваться в довольно широких пределах. Известно то, что четвёртый момент под достижением цели подразумевает определённые перемены во взаимодействующих системах. Возможно и то, что адаптация определяется как процесс взаимодействия человека и окружающей среды, в итоге которого у него появляются модели и тактике поведения, адекватные меняющимся в данной для нас среде условиям. Это общее определение применимо и к процессу адаптации в образовательной среде. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что вместе с понятием "адаптация", в качестве рабочих мы используем понятия "адаптивность" и "адаптированность". Известно то, что в собственную очередь, адаптивность (адаптационный потенциал) понимается нами, как психическое характеристика личности, выражающее способности личности к адаптации. Возможно и то адаптированность определяется как некое психическое состояние, достигнутое в итоге реализации личного адаптационного потенциала. РЕГРЕСС, -а, м. (книжн. ). Упадок в развитии чего-н. движение назад; противоп. прогресс. РЕГРЕССИВНЫЙ, -ая, -ое; -вен, -вна (книжн. ). Являющийся регрессом, ведущий к регрессу. Р. процесс. II сущ. регрессивность, -и, ас. РЕГРЕССИРОВАТЬ, -рую, -руешь; несов. (книжн. ). Идти по пути регресса, ухудшения. Если же совместить, то удастся процесс, обратный адаптации".

Леди Lunavamp спрашивает: "Кто такие ИНДИГО? ". Настя в полной убежденности, что: Всем известно, что "Согласно изначальному определению, индиго — это цвет ауры новейшего поколения граждан, отличающегося бессчетными талантами, высоко развитой интуицией, чувствительностью к энергетике и знаменующего собой новейший виток эволюции населения земли. Детки Индиго исходя из убеждений академической науки не существуют. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что поточнее, черты, которые различают их от других, в некой степени присущи (были присущи) каждой личности на конкретном периоде ее развития, не считая одной — «цвет ауры». Но, ни в каком научном обществе мира не был зарегистрирован тип измерительного прибора, который измерял бы «длину волны ауры» человека (хотя аналогичные опыты — напр. Эффект Кирлиана — имели место). В миру прогуливается множество нелепых гипотез о необычных врожденных возможностях схожих граждан, также о их происхождении. Было бы непростительно, если бы мы не сказали, что а именно, есть соображение, что это детки, родившиеся не больными от родителей, нездоровых заразными смертельными болезнями, такими, как ВИЧ, гепатит C, либо же появившиеся на свет в итоге искусственного осеменения. Некие псевдоученые в качестве 1-го из (но не главного) признаков малышей Индиго выделяют ярко выраженную кинестезию, либо кинестетическую модуляцию".