Pantera поясняет: "Головная боль- утрата сознания". Эвелиночка Картиночка поясняет: "Человек может свалиться, онемение левой руки, парализация половины тела, нарушение речи". Владимир Рейзин поясняет: "Геморрагический инфаркт - это совершенно хреново". Пётр Колобов поясняет: "Сильная боль в голове, утрата сознания, упадок сил". Татьяна Зенкова желает узнать: "Что в западнойевропейской культуре приводит к личным и массовым психозам исходя из убеждений К. Г. Юнга? ". Ира Алфимова (пыленок) в полной убежденности, что: "Всю собственную жизнь Карл Юнг уделял существенное внимание вопросам культуры. Было бы непростительно, если бы мы не сказали то, что если же попробовать кратко охарактеризовать его подход к сути культуры, то его можно именовать психическим. Как психиатру, ему же много приходилось заниматься затруднениями личности и ее развития. Необходимо подчеркнуть то, что изучая эти вопросы, Юнг сделал вывод, что душевное развитие личности и ее заболевания в значимой степени имеют корешки в социально-культурных действиях. Было бы непростительно, если бы мы не сказали то, что как и Фрейд, Юнг пробовал способы психиатрии перенести по аналогии на культуру, видеть в последней только одну из многочисленныПо мнению Юнга, коллективное безумие современного ему же мира, являлось закономерным следствием развития европейской культуры, в особенности ее технократической направленности. История Европы - это история упадка символического знания. Праздник технической цивилизации закуплено дорогой ценой - ценой отказа от единения с "душой" природы, от знака как образа бессознательной энергии. Надо отметить то, что знаки, как полагал Юнг, открывают человеку священное в природе и сразу предохраняют его от прямого губительного соприкосновения с колоссальной психологической энергией архетипов. х сфер деятельности человека как индивидума и социума в целом. При всем этом он напрочь отрицал особенную конструктивную процедуру культуры. Изучая поведенческую мотивацию поступков как индивидов так и групп (причем, на разных уровнях - от минимальных групп до государственных сообществ включительно), Юнг выдвинул идею архетипа, некоторого глубинного, подсознательного фактора поведения".

Qixik !!!!! интересуется: "Ребята, не поможете с дипломной работой! Посодействуйте отыскать Всякую тематику по криминалогии!!! ". Темная Мамба поясняет: "Коллега, любопытно. пиши вышлю остаток! Понятие и индивидуальности преступлений несовершеннолетних и молодежи. План. Введение. 3Состояние, динамика и предпосылки преступности несовершеннолетних. 4Взаимосвязь преступности несовершеннолетних с преступностью молодежи. 6Особенности распространения преступности несовершеннолених в регионах. 8Легенда под заглавием «Тяп-Ляп». Всем известно, что 9Из истории «войны» 12Структурные, мотивационные и другие главные криминологические свойства преступлений несовершеннолетних. 14Половозрастные свойства несовершеннолетних, совершивших преступления. 18Характеристика преступности разных по роду занятий общественных групп несовершеннолетних. 19Некоторые личностные индивидуальности несовершеннолетних преступников. 20Предупреждение преступлении несовершеннолетних. 24Список использованной литературы: 30Введение. Затруднение взаимоотношения общественного и био в личности правонарушителя была и останется предметом горячих споров посреди социологов, психологов и криминологов почти всех государств. Надо отметить то, что очевидно, наука не может дать четкое математическое высказывание соотношения меж общественным и биологическим факторами, влияющими на развитие черт личности индивида и его поведение, в том числе и антиобщественное, в силу чрезвычайного обилия прямых и обратных связей меж этими 2-мя сторонами развития личности. Но чрезвычайно принципиально, чтоб была верно понята диалектическая взаимосвязь меж биологическим и общественным; взаимодействие и взаимообусловленность этих причин меж собой в ходе формирования личности. Штатовский общественный психолог Стэнтон Уилер в сборнике «Социальные затруднения. Современный подход» пишет, что для преступности в США характерны последующие черты: 1) не низкий процент имущественных преступлений; 2) рост преступлений против личности с использованием насилия; 3) распространение организованной преступности; 4) активность юношеских преступных банд и шаек. Мало из нас кто знает, что учет индивидуальностей нервной системы несовершеннолетнего, и сначала характера, разрешает отыскать ключ к субъективной стороне совершаемых юношей преступлений. Понятно, что нервная система несовершеннолетнего присутствует в стадии формирования и что в ходе образования промежуточных и переходных форм характера наблюдается определенное непостоянство в выработке тормозных реакций, ослабление контроля коры мозга над надкоркой (по сопоставлению со взрослыми). Как ни странно, но у подростков-правонарушителей с ярко выраженными чертами злого поведения ослаблено понимание важности словесных раздражителей (второй сигнальной системы). Потому именно эту категорию правонарушителей нередко называют «трудновоспитуемыми». Непостоянство процесса выработки тормозных реакций не может не воздействовать на мотивационную сторону злого действия. Несовершеннолетний в силах совершить такой акт, не задумываясь о его последствиях, под влиянием в один момент появившегося и шустро проходящего влечения к тому либо прочему объекту злости. Уже не секрет то, что вот почему при рассмотрении дел о правонарушениях несовершеннолетних против личности необходимы особенный подход, особенная осторожность. Действительно, что более высокая эмоциональность несовершеннолетнего, доминирование возбуждения над торможением играют важную роль в формировании и реализации злого деяния. Очень хочется подчеркнуть то, что прямые переживания усиливают эти характеристики личности, в итоге чего же несовершеннолетний существенно легче, чем взрослый, в состоянии аффекта может воплотить собственный противоправный умысел с использованием насилия. Надо отметить то, что при анализе схожих правонарушений почти все социальные психологи исходят из того, что индивидуальности организации нервной системы юноши либо подростка не умеют не воздействовать на форму проявления того либо другого деяния. А ведь насилие, в особенности применительно к несовершеннолетним преступникам, нередко выступает именно как форма, а не как содержание противоправного акта. (Взять хотя бы преступления, в основании которых покоится подражание. )В то же самое время нельзя не учесть и особенности".