Яна дает ответ: "Сергей, ваш знак- Водолей. Однако так же сильно развита стихия земли, по этому много черт от Козерога". Металлический Скороход (автопилот) спрашивает: "Что происходит там, где не Добра и Зла? :)". Ира отвечает: "Там происходит развитие высших личностей через помощь низшим в материальных мирах. Если же мы развиваемся методом различения добра и зла. То у их нет этих подводных камешков (чувств). Их развитие происходит гораздо быстрее". Гульмира Ибраимова отвечает: Было бы просто непростительно, если бы мы не отметили, что "Там нет разделения на граждан и зверей, там нет ни верха, ни низа, нет ни тепла, ни холода, ни погибели ни бессмертия, ни рождения, ни погибели. Как ни странно, но там есть только абсолютное существование, и там ничего не происходит, ни конфликтов, ничего, ни счастья, ни боли. Вообразите себе один факт о том, что находясь вне всего, что очеловечивает нашу жизнь, происходит высшее творение, однако творение все-же нужно считать нашего обусловленного состояния. ".

Валерий Янович отвечает: "А у нас есть определенные понятия добра и зла? Вор украл у Вас кошелёк: Для вас агрессивно, а ему же добро. Нет абсолютного добра и абсолютного зла". Rzayev Elnur отвечает: "Полное тишь как могила". Гонец Света отвечает: "Спросили люди у козла, что ковылял по выжженной пустыне: "В чем суть зла, в чем сущность добра? " Однако тот козел не знал ответа... Прошли века, а он молчит поныне". Карл Карлсон откликается: "Всё то же самое". Мария =) любопытствует: Леший дает ответ: Анастасия Шачнева спрашивает: "Помогите на тест ответить по физ-ре". "2. Физическая реабилитация - это… а. деятельность, ориентированная на совершенствование развития двигательных свойств и физических возможностей. б. мероприятия, ориентированные на совершенствование физического развития человека. в. специальный процесс физического воспитания, ориентированный на решение оздоровительной задачки. г. Хочется отметить, что деятельность по восстановлению отчасти утраченных либо ослабленных психофизических функций и возможностей человека. 10. Состояние организма, дающее человеку возможность в наибольшей степени воплотить собственную генетическую программу в критериях определенного социокультурного бытия данного человека, называется … а. закаленностью. б. конституцией (биотипом). в. здоровьем. г. работоспособностью. 11. Физические упражнения, используемые для исправления разных деформаций опорно-двигательного аппарата, называются … а. подводящими. б. имитационными. в. корригирующими. г. общеразвивающими. 13. В основании неравномерности и гетерохронности развития физических возможностей лежат ... а. био ритмы. б. сенситивные периоды. в. этапы онтогенетического развития. г. этап созревания. 14. Различительными признаками двигательного умения являются: а. слитность, автоматизированность, экономичность. б. непостоянность, неустойчивость, излишние мышечные издержки. в. системность в движениях, автоматизированность, вариативность. г. стабильность, экономичность, вариативность. 15. Конечно, стоит упомянуть то, что более информативным, объективным и обширно используемым в практике физического воспитания и спорта показателем реакции организма на физическую нагрузку, является: а. время исполнения двигательного деяния. б. длительность сна. в. величина частоты сердечных сокращений. г. коэффициент выносливости. 16. Уже не секрет то, что облик воспитания, специфичным содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических свойств, овладение особыми физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных упражнениях, называется: а. физкультурой. б. физической подготовкой. в. физическим воспитанием. г. физическим образованием. 18. Под способами физического воспитания понимаются: а. главные положения, раскрывающие содержание учебного процесса. б. руководящие положения, определяющие организационные формы урока. в. определенные побуждения, предпосылки, заставляющие личность действовать. г. методы использования физических упражнений. 19. Главным аспектом эффективности долголетней спортивной подготовки является: а. наибольший фонд двигательных умений и способностей. б. наивысший уровень развития физических свойств. в. здоровье спортсмена. г. наивысший спортивный итог. 21. Основание двигательных возможностей человека составляют: а. психодинамические задатки. б. физические свойства. в. двигательные умения. г. двигательные способности. 23. Было бы плохо, если бы мы не отметили, что в согласовании с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем физической подготовленности все школьники для занятий физкультурой распределяются на последующие мед. группы: а. беспомощную, среднюю, сильную. б. базовую, предварительную, специальную. в. без отклонений в состоянии здоровья, с отклонения¬ми в состоянии здоровья. г. оздоровительную, физкультурную, спортивную. 25. Годичный цикл спортивной тренировки делится на последующие периоды: а. втягивающий, основный, восстановительный. б. предварительный, соревновательный, переходный. в. тренировочный, базовой, соревновательный. г. осенний, зимний, весенний, летний. 26. Конечной целью и сутью спорта является: а. физическое улучшение человека, реализуемое в критериях соревновательной деятельности. б. улучшение двигательных умений и способностей занимающихся. в. выявление, сопоставление и сравнение человеческих способностей. г. развитие физических (двигательных) возможностей в согласовании с персональными способностями занимающихся. ".