Nadsaw отвечает: "Забить на приставку "по этике" и задать в поиск - в психологии вполне то же самое написано. в сборниках рефератов в вебе - пруд пруди". Ollerus задает вопрос: Эльза Ню в полной убежденности, что: Юлия Юлия задает вопрос: "Помогитееееееее!!! Роль сиблингов в формировании личности". Мария Тарнагурская отвечает: "Становление малыша как личности начинается в семье. Нам известно то, что в семье ребенок в первый раз начинает взаимодействовать с окружающей его реальностью, строить свое отношение к ней. 1-ые люди, с которыми разговаривает ребенок — предки. Однако, как продемонстрировали научные исследования Л. С. Выготского, Ж. Пиаже и остальных, для становления личности нужно общение не только лишь с взрослыми, да и со сверстниками, детками, которые немного старше либо младше малыша. В семье, где есть сиблинги*, взаимодействие меж ними содействует развитию личности каждого малыша. Введенное в психологию Л. С. И действительно, выготским понятие «социальная ситуация развития» характеризует специфичное для каждого возраста отношение малыша с взрослым, со средой, формулирует развитие психики малыша, его деятельности и сознания. Развитие понятия «социальная ситуация развития» получило в работах Л. И. Божович. Само собой она отмечала, что понятие «социальная ситуация развития» формирует «то особенное сочетание внутренних действий развития и наружных критерий, которое является обычным для каждого возрастного периода и обусловливает динамику психологического развития в протяжении надлежащего возрастного этапа, и новейшие отменно нестандартные психологические образования, возникающие к его концу» (Л. И. Божович, 1968, с. 152). Обратите внимание на то, что первыми и определяющими наружными критериями в жизни малыша является его семья, те близкие люди, которые осуществляют не только лишь уход за ребенком, да и «вводят в культуру». Потому индивидуальности развития сиблингов нужно разглядывать в контексте всей домашней ситуации. Разумеется в иностранной психологии одним из главных направлений научных исследований является исследование индивидуальностей развития малыша в зависимости от порядка его рождения в семье. Основание такого подхода заложили З. Фрейд и А. Адлер. З. Возможно и то, что фрейд первым отметил, что позиция малыша посреди его сестер и собратьев имеет особенное значение для всей его предстоящей жизни. Эта позиция определяется количеством малышей в семье, их полом и промежутками меж их рождением. Чем поближе возраст деток, тем большее влияние они оказывают друг на друга в ходе собственного развития. А. Адлер, разглядывал порядок рождения как базовую детерминанту установок сопутствующую образу жизни. Мало из нас кто знает то, что он дал описание личных индивидуальностей первенца (старшего), второго малыша (среднего), последнего (младшего) и единственного малыша в семье. По Адлеру, порядок рождения (позиция) малыша в семье имеет решающее значение. В особенности принципиально восприятие ситуации, что, вероятнее всего, сопутствует конкретной позиции. Само-собой подразумевается, другими словами от того, какое значение придает ребенок сложившейся ситуации, зависит, как воздействует порядок его рождения на образ жизни. Но в целом конкретные психические индивидуальности оказались свойственными именно для определенной позиции малыша в семье".

Spathi отвечает: "Сиблинги развивают социально-коммуникативные способности. А если же они противоположенного с тобой пола - то и сексуально-поведенческие. До инцеста естественно доходит не сходу, однако подглядывать за ними - самое оно".