"Ещё как содействует! Правда, в обратную сторону". Ира Киселева отмечает: "Способствует.... просто способствует... ". Электричество желает узнать: "Что такое эго? ". Danz) отмечает: "Ты". Кропотова Наталья отмечает: Хочется отметить, что "Разделитель меж настоящим целостым "Я"- (я есть всё), и "Я" иллюзорным( я есть элемент всего), рожденным игрой нашего ума".

$chef$ отмечает: "Э? го-психоло? гия — направление в психологии, родившееся на основании классического фрейдистского психоанализа. Не похожа выдвижением 1-ый план Эго, в то время как Фрейд в базовом изучил Оно, также адаптации личности к окружающему миру, вопросы свободы личности, её автономии и индивидуальностям работы. Главные представители данного направления: А. Фрейд, Г. Гартман, Р. Спитц, М. Малер, Э. Глоувер и Э. Эриксон. Главные идеи эго-психологии разрабатывались на основы данных детского психоанализа. Изначально образовались два направления эго-психологии: А. Фрейд изучала защитные механизмы Я (Эго), а Э. Гартман делал упор на вторичные нюансы Я - оптимальное мышление, оптимальное действие и т. п. Но, общим было представлении о Я как о первостепенной формирующей силе личности, не зависящей (как это полагал Фрейд) от Оно, отвечающей за идентичность личности. Не мало новейшего ввёл в Эго-психологию ученик А. Фрейд - Э. Нам известно то эриксон, плодтворно изучавший вопросы развития личности, выделивший возрастные стадии развития личности, перемежающиеся кризисами. Источник РіРѕ-психология".

Эльмира @ отмечает: "Концентрированное самомнение, гордыня". Юляша спрашивает: Lsg отмечает: "))))а че, загуглить не суждено? ". Лариса отмечает: Некнек Екке интересуется: "Или веб-сайт с литературай где можно его найти". Lаnь в полной убежденности, что: "Ближайшее окружение: предки, братья и т. п. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали то, что среда воспитания: садик, школа, страна, внутриличностные: устойчивость нервной системы, возможности, здоровье". Кроля задает вопрос: Татьяна уверяет: "Очень даже! А кто их обучил клацать на мобилке и компе? ". Морская уверяет: "Может.. ". Celena уверяет: "Смотря, чему теперешний внук может обучить дедушку "плавать" в инете".

Мальвина На lamborghini уверяет: "Исключено, не под каким предлогом; если же только ЦЕНИЗМУ". Елена Луна дает ответ: "Может! ТЕРПЕНИЮ.. ". Олька - прокурорская душонка дает ответ: Регина Мухаметшина любопытствует: "Брачные семейные университеты содержат в себе? ". N - art в полной убежденности, что: "Существуют две формы общественных Университетов : Обычная и Непростая. Нам известно обыкновенные социальные Университеты -- организованные объединения граждан, которые выполняют конкретные социально важные функции, обеспечивающие совместное достижение намерений на основании исполнения членами колледжа собственных общественных ролей, обусловленных общественными ценностями, эталонами, нормами. СЕМЬЯ -- как общественный Колледж проходит ряд периодов, последовательность которых складывается в домашний цикл либо жизненный цикл семьи. Исследователи выделяют разнообразное количество фаз этого цикла, однако первостепенными посреди их являются последующие : 1) Вступление в брак - образование семьи; 2) Начало деторождения - рождение первого малыша; 3) Окончание деторождения - рождение последнего малыша; 4) "Пустое гнездо" - вступление в брак и выделение из семьи последнего малыша; 5) Прекращение существования семьи - погибель 1-го из супругов. На каждом периоде семья владеет специфичными общественными и экономическими свойствами. Главная, 1-ая функция семьи, репродуктивная, другими словами био воспроизводство населения в публичном плане и удовлетворение потребности в малышах -- в личностном плане. Базовой функцией семья выполняет еще ряд остальных принципиальных общественных функций: 1) Воспитательная - социализация юного поколения, поддержание культурного воспроизводства сообщества; 2) Хозяйственно-бытовая - поддержание физического здоровья членов сообщества, уход за детками и престарелыми членами семьи; 3) Финансовая - получение материальных средств одних членов семьи для остальных, финансовая поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов сообщества; 4) Сфера первичного общественного контроля - моральная регламентация поведения членов семьи в разных сферах жизнедеятельности, также регламентация ответственности и обязанностей в взаимоотношениях меж женами, родителями и детками, представителями старшего и среднего поколений; 5) Духовного общения - развитие личностей членов семьи, духовное взаимообогащение; 6) Социально-статусная - предоставление конкретного общественного статуса членам семьи, воспроизводство социальной структуры; 7) Досуговая - организация оптимального досуга, взаимообогащение энтузиазмов; Несомненно 8) Чувственная - получение психической защиты, моральной поддержки, чувственная стабилизация индивидов и их психическая терапия. Необходимо подчеркнуть то, что для осознания семьи как общественного университета довольно крупное значение имеет анализ ролевых взаимоотношений в семье. Домашняя роль-один из сортов общественных ролей человека в сообществе. Посреди задач, которые стоят перед социологией семьи, Последующие : 1) Узнать, какие типы общественных взаимоотношений характерны для семьи; какие из их первичны, какие вторичны. Чем детерминированы численность и структура семей. Необходимо отметить то, что 2) Анализировать публичные функции семьи и ее индивидуальности как общественного Университета и маленькой социальной группы, изучить мотивацию браков и предпосылки разводов, социальные психические причины. 3) Исследовать исторические типы и формы брачно-семейных взаимоотношений, тенденции и перспективы их развития; Нам известно то открывать диалектику общего, особого и личного в деятельности семьи на каждом периоде ее истории. 4) Разрабатывать методологические и методические трудности социологии брака и семьи. Все знают то, что семья -- как объект быть может классифицирована по различным основаниям: 1) По типам поселения - муниципальная и сельская; 2) По составу - расширенная и нуклеарная; 3) По наличию родителей– полная и неполная (монородительская) и т. д. Уже не секрет то, что брак также быть может классифицирован, по таким основаниям, как: 1) по степени формализации - практически и юридически; 2) по однородности общественного положения супругов - гомогенный и гетерогенный. Структура СЕМЬИ -- совокупность взаимоотношений меж ее членами, которая включает: структуру родства; структуру власти и лидерства; структуру ролей; структуру коммуникаций".