Посчитать рейтинг тренера
Стать участником
Заявка на участие в конкурсах

Авторизация
Логин:
Пароль:
Вспомнить пароль
Регистрация

Поддержка сайта www.supportweb.ru
Центр Александра Свияша "Разумный путь"




 
Подписаться письмом



Подписаться письмом 


Анонсы

Ежегодная Конференция


Muratti дает ответ: "СОЦИОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ Пояснительная записка Социология воспитания - особая социологическая теория, объектом исследования которой является воспитание как общественный университет сообщества. Предлагаемый курс направлен на тех студентов, грядущая профессиональная деятельность которых подразумевает прямое общение с людьми: преподаватели, психологи, социальные работники, юристы. Было бы плохо, если бы мы не отметили, что исследование курса ставит собственной целью знакомство грядущих профессионалов с действием формирования личности, критериями и факторами, детерминирующими данный процесс; способностями действия на процесс формирования личности. Содержание 1. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что социология воспитания как отрасль социологического знания Социология воспитания как особая социологическая теория. Методологические принципы социологического анализа общественных явлений. Объект и предмет социологии воспитания. Появление и развитие социологии воспитания. Э. Дюркгейм о образовании и воспитании. Социология воспитания, социология образования, педагогическая социология: соотношение понятий. Задачки и трудности социологии воспитания. Уже не секрет то, что область изучения социологии воспитания: социализация как контекст воспитания, воспитание как общественный университет, ожидания и потребности сообщества и отдельных групп населения в сфере воспитания. Социализация человека как более вся затруднение социологии воспитания. Ф. Г. Гиддингс о социализации. 2. Понятие воспитания в социологии Воспитание как относительно социально контролируемая социализация человека. Понятие воспитания на различных исторических периодах развития. Размер понятия воспитания. Суть воспитания. Было бы просто непростительно, если бы мы не отметили то, что облики воспитания: семейное воспитание, религиозное воспитание, общественное и адаптационно-коррекционное воспитание. Принципы общественного воспитания. Общественное воспитание и ценности. Воспитание как общественная система. Составные элементы воспитания. Средства, организации и группы, нужные для реализации функций воспитания. Комплект общественных ролей, нужные для реализации функций воспитания. Положительные и отрицательные санкции, применяемые в отношении организаторов, воспитателей и воспитуемых. 3. Воспитание как общественный колледж Индивидуальности воспитания как общественного колледжа. Статусно-ролевая структура университета образования. Индивидуальности системы ценностей общественного колледжа воспитания. Университеты воспитания: их пространство и роль в ходе социализации. Главные функции университетов воспитания. Публичные университеты воспитания: их номенклатура, функции, индивидуальности. Федеральные университеты воспитания: их номенклатура, функции, индивидуальности. Университет воспитания как воспитательная система. Колледж воспитания как социально-психологическая общность. Хочется подчеркнуть то, что рост цифры и обилия университетов, изменение их роли и соотношения в системе и процессе воспитания. 4. Самореализующаяся личность как цель общественного воспитания Трактовка сути человека как важная затруднение философии общественного воспитания. Диалектика био и общественного. Теология. Социал-дарвинизм. Европейский рационализм. Экзистенциализм. Персонализм. Фрейдизм и неофрейдизм. Бихевиоризм. Антропологическое человековидение. Личность как субъект и объект публичных взаимоотношений. Теории развития личности. Марксистская теория личности. Диспозиционная теория личности. Ролевые теории личности. Теория "зеркального Я" Ч. Кули. Теория развития личности Дж. Мида. Психоаналитическая теория личности 3. Фрейда. Теория восьми стадий человеческого развития Э. Эриксона. Теория развития познания Ж. Пиаже. Теория нравственного развития Л. Колберга. Главные принципы развития личности. Гуманизм. Культуросообразность. Природосообразность. Целостность. Непрерывность. Действительно цель общественного воспитания - личность развивающаяся и самореализующаяся в гармонии с собой и сообществом. 5. Социализация как социально-педагогическое явление Суть социализации. Естественно, мы все хорошо знаем то, что социализация как развитие человека в ходе стихийного, относительного и социально контролируемого взаимодействия с сообществом, также самоизменения. Че".

< Предыдущая страница Вернуться на главную Следующая страница >