Юлия Тебекина дает ответ: "Что вам самого важно... то и выбирайте.. ". Sveto4ka интересуется: "Особенности культуры Древнерусского государства!!!? ". Alexey Khoroshev отмечает: Виталий Лесин задает вопрос: "Объясните мне:". "1. Биологичка стремится впихнуть в голову ученика ВСЁ, что знает о биологии. 2. Математик стремится впихнуть в голову ученика ВСЁ, то знает о арифметике. 3. Любой из их разговаривает, что объём впихуемых познаний соответствует квалификации обычной среднеразвитой гармоничной личности. НО: 4. Биологичка не знает того, что знает математик. 5. Математик не знает того, что знает биологичка. 6. Оба они несреднеразвитые личности? Что они оба делают в школе? Какое право имеют спрашивать? ".
"Напомню, что у одной штучки ученика одна штука головы". Excelsior дает ответ: "У Вас неверные посылки, во всяком случае в теории. По сути, ситуация обязана быть следующей: 1. Биологичка стремится впихнуть в голову ученика Маленькую Элемент ТОГО, что знает о биологии. 2. Математик стремится впихнуть в голову ученика Маленькую Элемент ТОГО, что знает о арифметике. 3. Биологичка знает о арифметике ровно столько, сколько математик пробует впихнуть в голову ученика. 4. Математик знает о биологии ровно столько, сколько биологичка пробует впихнуть в голову ученика. 5. Надо отметить то, что любой из их разговаривает, что объём впихуемых познаний соответствует квалификации обычной среднеразвитой гармоничной личности. Однако, в действительности, вы правы. Как досадно бы это не звучало, по сути, обычно, 6. Биологичка не знает того, что математик пробует впихнуть в голову ученика.. 7. Математик не знает того, что биологичка биологичка пробует впихнуть в голову ученика. 8. Оба они несреднеразвитые личности. (Точка, а не вопросительный символ. )".
Ольга С дает ответ: "Прав у их нет". Александр Военнов дает ответ: "К Вашему сведению, есть так называемые прграммы, по которым учат деток. И учителя обязвны их делать. Их же инспектируют и им совсем не хочнтся получать выговоры и остальные наказания. А то что эти програсммы бестолковые, то это все понимают. Однако их " спускают" сверху, и под себя эти учителя из составлять не имеют права. Ну здесь долгая история. А то что биологичка не знает арифметику, беды в этом нет. Ну и не надо ей этого. И разговаривать, что они несреднеразвитые личности просто неэтично. Основное, чтоб она собственный предмет знала. А другие вопросы к государю Фурсенко со товарищами". Коротеев Александр дает ответ: "П. п. 4 и 5 у меня вызывают опасения. Другими словами в каких-либо случайного происшествия это быть может, однако в целом эти учителя обязаны иметь общее образование и знать содержание программ друг друга... с корректировкой на то, что эти программы могли расшириться. Ну и Excelsior тоже прав насчёт первых пунктов. И даже не надо и говорить о том, что что касается п.6 - может и можно рассказать, что учителя-пенсионеры по совокупности всех предметов не соответствуют эталону личности последних лет, поскольку сами выпускались по эталонам тысяча девятьсот взъерошенных годов.. ну так это уже в некий степени обязательно. Но спрашивают-то они по собственным предметам, а по ним они уже вынуждены соответствовать, так что здесь несоответствия нет. >^. ^<".
Буч 007 дает ответ: "Что вы паникуете и сеете панику посреди деток? И биологичка, и математичка "впихивают" только то, что предусмотрено програмкой в этом классе. Ну и то не многим впихнешь! ".