Россиянин отмечает: "Начало возьмем за ноль, а конец - приближение к бесконечности. Чем поближе к концу - по математике "бесконечное по отношению ко всем числам нескончаемо выше". Тот же принцып - применим и тут. С уважением Владимир. ". Валентина Бах отмечает: "С возрастом душа молодеет а мудрость прибавляется что и помогоает стирать границы". "Сравните: 1год и 10 лет, 10 лет и 20 лет, 20 лет и 30 лет, 30 лет и 40 лет, 40 лет и 50 лет и т. д". Индивидуальный Офис удалён уверяет: "А мы умнеем и начинаем лицезреть сущность, а не обертку. А суть-она без возраста. ". Мария Павлова желает узнать: "Чем различаются друг от друга 4 слова: человек индивидум личность индивидуальность".
Юлия Евдокимова уверяет: Совершенно необходимо отметить то, что "ЧЕЛОВЕК — существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности. Человек наделен сознанием, речью, способностью трудиться, создавать ценности. Индивидум (от лат. неделимое) — человек, как единичное природное существо, представитель облика человек разумный, товар филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и полученного, носитель индивидуально-своеобразных, сначала био обусловленных черт. Само понятие *индивид* отвечает сначала на вопрос, в чем данный человек подобен всем иным людям? Другими словами показывает на объединение данного человека с человеческим обликом. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали, что понятие *индивид*не следует смешивать с понятием *ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ*, при помощи которого дается ответ на вопрос, чем данный человек не похожа от всех остальных граждан как личность и как индивидум. Было бы плохо, если бы мы не сказали, что индивидные характеристики не являются личностно формируемыми, сами по для себя они не характеризуют человека как гражданина либо профессионала. Но индивидные характеристики человека не являются нейтральными к личным и профессиональным качествам, поскольку они составляют природную основание развития человека как личности. Потому индивидные характеристики человека (тип нервной системы, задатки, состояние здоровья и т. д. ) нужно учесть при профориентации, профотборе и осуществлении личного подхода в обучении и воспитании. ЛИЧНОСТЬ - это понимание себя, наружного мира и места в нем. Такое определение личности дал в свое время Гегель. Было бы плохо, если бы мы не отметили, что а в современной педагогике более успешным числится последующее определение: личность - это автономная, дистанцированная от сообщества, самоорганизованная система, общественная суть человека".
Proizvol уверяет: "По мере развития, процесс эволюции из человека в индивидуальность". Котдавинчи. ж. уверяет: Конечно же, мы все очень хорошо знаем то, что "Человек - облик либо род природного осуществления в мир: с научной точки зрения дуалистический (душа и тело), с христианской - дух+душа+тело. Индивидум - один представитель этого облика. Особенность можно видеть во наружных проявлениях индивида: начиная с анатомических индивидуальностей и дальше психические - высказанные соображению, творчество, поведение, характер, характер, деяния, деятельность... Личность - портрет (так сказать) индивидума с учетом его особенности и высших (духовных) ценностей. Ни для кого уже не секрет то, что в христианстве - личность человека не относится к природе человека, она заведует природой человека (духом, душой и телом) и может предстоять (и, фактически, держать ответ) перед Ликом Бога".