Вика откликается: "Кстати умеют отобрать за отказ от прививок, да не достаточно ли еще за что. Оно для вас нужно? Я против ЮЮ в современном варианте. Само собой согласна с тем, что реально нехороших родителей это не тормознет не изменит, а вот обычным прибавит затруднений ". Lisik откликается: "Эх, Анархия... А когда ребятёнку будет 15, ему же взбредёт в голову гудеть всю ночь, а ты не будешь сметь вякнуть, я посмотрю, как и кто будет опасаться либо не опасаться ювенальной юстиции и связанного с этим закона. Естественно, мы все очень хорошо знаем то, что когда в школе этот 14-16-летний раздолбай будет срывать уроки, а учитель обязан будет молчать в тряпочку, а родитель сумеет только читать нотации на кухне, которые дитятко пропустит мимо ушей, я посмотрю, как мы будем рады такому закону. У медали, к огорчению, есть обратная сторона. От неё стонет вся Европа".
Валентина интересуется: "Прочла -Рост и развитие личности - это движение вперед! А если же только рост? ". Sergei Kopytin отмечает: "Тут нужно мыслить глубже, а на веши глядеть ширще. Вот ты думаешь, что это ты нам задала вопрос. Ать нет милочка это мы тебя озадачили собственным ответом". Галина Петровна отмечает: "Тогда - вверх.. ". Наталья Константинова отмечает: "Это только вверх". Алла отмечает: "Сочувствую.. ". Эльвира Романова желает узнать: "Цели и задачки общей психологии". °•°•°• Странник •°•°•° дает ответ: "1. Цели и задачки психологии Научная психология значительно не похожа от житейской, при всем этом их соотношение проявляется в следующем: • житейские знания наиболее конкретны, они соединены с определенными ситуациями, научная же психология ориентирована на обобщения, разрешает видеть общие закономерности развития личности, группы; Мало кто знает то, что • в научной психологии в отличие от житейской применяется наиболее общирный инструментарий для получения информации. • житейские психические знания обыкновенно носят интуитивный характер, приобретаются чаще всего методом практики, а научные– наиболее правильно, осознанно и целенаправленно; • научная психология располагает своим довольно крупным фактическим материалом; Необходимо подчеркнуть, что • житейская психология в отличие от научной имеет минимальные способности для передачи информации, потому что житейский опыт - определенный и интуитивный; Главные задачки психологии– это: 1) высококачественное исследование психологических явлений; 2) анализ формирования и развития психологических явлений; 3) исследование физиологических устройств психологических явлений; 4) содействие внедрению психических познаний в практику жизни и деятельности людей".
Анна Никулина интересуется: "С какого возраста можно уже водить ребёнка на кружки и на какие? ". Sevastopol дает ответ: "Я водила дочку в кружок называемый "школа развития" с 2,5 лет. Хочется подчеркнуть, что там учили рисовать, лепить, занимали деток коллективными играми, они хороводили, игрались в жмурки и т. д. дочке чрезвычайно нравилось. Однако сама рисовать она так пока не научилась, пробует расскрашивать, однако тоже пока нет навыка, долго не может, начинает всё зачиркивать. Ей 3 годика. Нам известно способы Монтессори: Мария Монтессори была убеждена в том, что как поощрение, так и наказание вредоносны для внутренней ориентации человека и что люди вынуждены обучаться, следуя своей мотивации".