Светлана Колесникова отвечает: "Потуси на форумах, там обяз. найдеш что тебе нужно". Александра Вишнякова отвечает: "Посмотри здесь: Тут смотри пункт 1.1.16. : Только пристально взгляни, а то сходу можно не увидеть на странице то, что необходимо. Фортуны! ". Валентин Тихонов желает узнать: ""Знания, способности, умения, привычки и их психолого-педагогическое содержание"". Тётя Мотя отмечает: Katerina интересуется: "Вас не бесит то, что учителя в школе нагло навязывают свое соображение ученикам? ". "Оно веть СУБЪЕКТИВНОЕ и часто ОШИБОЧНОЕ". "Ну не правда! Не вессь смысл обучения в этом! Я сама училка. Химица. Однако соображения собственного не навязываю. У нас на уроках демократия. А те, кто просит пересказывать учебник либо конспект слово в слово - бесят непосредственно! ".
Intricacy уверяет: "Ужасно раздражает! Причём на всех уроках! Учитель физ-ры навязывает нам то, что без её предмета никуда не деться! Что если же у вас будет стоять "осв" наоборот её предмета, то всё-проход в универ закрыт. Абсурд какой-тоЕщё с литературой. Конечно, стоит упомянуть то, что у меня немного необычное представление о различных проихзведениях и нередко оно не совпадает с мнением учителя! Так моё соображение не числится правильным! РрРрР! Где развитие личности и собственного мнения?! Ан нет, облом .. ". Ася Мышова уверяет: "А чё делать? Пусть навязывают, что мешает проигнорировать его? ". Катринка уверяет: "Бесит учителя обязаны учить и оставлять ученикам пространство для своих размышлений".
Индивидуальный Офис удалён уверяет: "Бесит еще как! И подступать и доходчиво просить перестать этого не приносит результата. Мы сменили школу и все нормально! ". Татьяна уверяет: "Весь смысл обучения в этом. Глядя что называть мнением". "Оно веть СУБЪЕКТИВНОЕ и часто ОШИБОЧНОЕ". "Ну не правда! Не вессь смысл обучения в этом! Я сама училка. Химица. Однако соображения собственного не навязываю. У нас на уроках демократия. А те, кто просит пересказывать учебник либо конспект слово в слово - бесят непосредственно! ". Mr_lanser дает ответ: "Да. К примеру у нас училка по алгебре-дура. Разговаривает чтоб один не дружил с другим". Странник дает ответ: "Зайка это нормально, это разговаривает о том, что учителя хворают за ДЕЛО всей душой, задумываются о том что дают для вас, ВОТ беда БУДЕТ когда учителям будет по-БАРАБАНУ, то что они для вас дают, ОТЧИТАЛИ, и отправь домой средств и так не достаточно платят. А они идеалисты обычный человек разве будет сидеть в школе с учениками за капейки. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали то, что потому там и сидят поклонники собственного дела и НАВЯЗЫВАЮТ так как ПРОЖИВАЮТ все это в для себя через сами проживают все. Берегитесь тех кто с безразличием для вас дает уроки, типа разбрасал все что положенно по времени, а "пропиталось" в сознании учеников и как ЭТО его не касается... ".
Irenea дает ответ: "Это тебе только кажется, либо учителя у вас какие-то необычные. Необходимо подчеркнуть, что обыкновенно учитель излагает факты и желает услышать соображение учеников, по последней мере, они все говорят, что желают обучить вас думать, ну а если это раздвигается с делом, как досадно бы это не звучало и ах! меня бы такие учителя тоже бы взбесили". Андрей Воронин дает ответ: "Интересно, ты говоришь, что йод - это галоген, а гелий инертный газ. Однако если же у ученика будет иное соображение ты не будешь настаивать на своём? И что же это все-таки за учителя, у которых соображение часто неверно? Может им, в таком случае, другую работу поискать? ".