Андрей Мелков спрашивает: "Как провести летние каникулы (16 лет)? ". Pavel дает ответ: "Как предельно полезно и любопытно организовать летние каникулы для собственного малыша, ведь время - ресурс невосполнимый, а в особенности, если же идет речь о способности набраться сил? Новейшая актуальная мысль в организации летнего отдыха для малышей и молодежи - совместить полезное (с точки зрения родителей) с приятным (с точки зрения детей). Для школьников самое приятное - провести каникулы с друзьями в поисках приключений и открытий, чтоб не было никаких уроков, обязанностей и правил. Уже давно не секрет то, что для большинства родителей самое полезное в отдыхе - чтоб их детки за время каникул стали наиболее ответственными, организованными, самостоятельными, освоили новейшие способности, которые понадобятся им в последующем учебном году. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что центр развития личности "АльберОнто" предлагает для малышей и молодежи программы летнего отдыха, в которых рост и развитие личности, формирование ответственности и освоение новейшего происходит с наслаждением и игрой. Необходимо подчеркнуть то, что в кругу сверстников, одноклассников и друзей юноша будет заниматься увлекательными для него делами, а профессиональные инструкторы, психологи и преподаватели организуют процесс так, что участники сумеют заново понять себя, свое индивидуальное место, отыскать свое призвание и пространство в социальной среде. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что в программе Центра "АльберОнто" для малышей - летние тренинговые и спортивно-туристические туры на Байкал, Алтай, в Крым, Приэльбрусье и Италию. Также в студии центра АльберОнто с июня по август для малышей от 6 до 12 лет будет открыт развивающий муниципальной лагерь (творческая мастерская, театральная и танцевальная студии, познавательные экскурсии). 6, 7 и 8 июня для молодежи от 15 до 25 лет пройдет выездной семинар-практикум в рамках учебного курса "Открытие". Пространство проведения - озеро Таватуй. Подробнее о программах центра можно выяснить по смартфону /343/-310-11-76".

Человек дает ответ: "Весело. хотя судя по фото тебе и так весело". Kashtanow дает ответ: "В трудовом лагере ". Лена Счастливая дает ответ: "В 16 лет можно и поработать на летних площадках официантом". Алёнка Шишкина желает узнать: "Структура психологии". Приммадонна отмечает: "Предмет и структура психической науки. Главные тезисы С. Л. Рубинштейн: психология изучает психику в закономерностях ее развития. Платонов: предмет психологии - суть психики как более широкого объекта, данного только ей для глубокого и разностороннего познания во всех связях, опосредованиях и взаимодйствиях со всеми иными изучаемыми объектами, понимаемая психологией как психическое отражение. Психология - наука о психологических действиях, состояниях и характеристиках человека. Ганзен В. А. Конечно же, мы все хорошо знаем то, что выделяет последующие отрасли психологии: вся психология, психология зверей, психофизиология, психология групповых субъектов, психофизика, психология развития (психология филогенеза, психология онтогенеза, психология антропогенеза, сравнительная психология), психология деятельности (психология поведения, психология труда, психология общения, психология познания), общественная психология (историческая психология, психология межличностных взаимоотношений, психология личности, психология массовых коммуникаций), психология отличий (психология паранормальных различий), психология типологических отличий, психология этнических отличий, психология личных различий). Платонов: вся психология, психология развития, педагогическая психология, мед. психология, психология труда, психология спорта, авиационная психология, космическая психология, военная психология, юридическая психология, социальная психология. Ананьев: разделы, исследующие 1) человека как индивидума и его онтогенез - вся психология, дифференциальная психология, возрастная психология, психофизиология, онтопсихофизиология. Необходимо обратить ваше внимание на то, что 2) личность и ее жизненный путь - вся психология, дифференциальная психология, сравнительная психология, психолингвистика, психология взаимоотношений, психологическое учение о мотивации. Известно, что 3) человека как субъект деятельности - психология познания, творчества, труда, вся психология и генетическая психология. Чехословацкие ученые Т. Пардел и И. Кошго: 1) Метапсихологическая подсистема (философские основании, методология); Возможно и то 2) Фундаментальные психические дисциплины (экспериментальная психология, психофизика, генетическая психология); 3) Специальные отрасли".