Собственный Посреди посторонних отмечает: "Против - безалберность воспитателей за - ассимиляция в социуме ". Jane отмечает: "Стоит: 1. Ради социальной адаптации, а то не научится занимать своё пространство под солнцем, в школе тяжело придётся, ну и в предстоящей жизни тоже может быть... 2. Чтоб вработался иммунитет, перенёс детские инфекции, а то позже в школе какой-либо ветрянкой заболеет и отстанет от программы 3. Уже давно не секрет, что развитие: в садике постоянные занятия в системе даются и почти все из их просто невероятно организовать без участия профессионалов в семейной обстановке (логопедия, музыка, хореография, гимнастика)".

Юлия Гранаткина отмечает: "Да стоит! В детском саду ребенок обучается разговаривать, адаптируется к обществу". Светлана Михеева откликается: Необходимо отметить то, что "Если есть возможность сидеть с ребенком дома и самим заниматься его образованием, то неспешите в садик, что касается общения можно водить в какую нибуть школу искусств, там все есть для общения и правельного развития. Я исхожу из собственного эксперимента, я наследника раза три туда пробовала дать практически всегда болел. Хотя в школе искусств общался с такими же детками однако болеть закончил. Я не стала делать попытки в сторону садика. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что он не закомплексован, нормально разговаривает с детками а подготовка на уровне первого класса (осенью в школу) даже все больше чем в садике. Решать только вам".

Людмила Фомина откликается: "Ребенок и так разговаривает с детьми на улице!!! про общени - это глупость.. если же есть возможность быть с ребенком-надо быть с ним.. и развивать, ходить гулять, заниматься с ним.. ДАЙ Бог такую возможность! Нам известно то, что возрастет и все самостоятельным как станет, так все больше не погуляете с ним по аллею, не почитаете вкупе книжку". Просто Лана откликается: "Вопрос спорный. Противники детского сада люди говорят о том, что малышам лучше расти в семье, что в саду им неуютно. Да, конечно же, быть рядом с матерью чрезвычайно отлично. Мать пожалеет в хоть какой момент, приласкает, поможет, подскажет. Матушка рядом, и все отлично. При всем этом нельзя забывать, что малыши– не собственность родителей. Было бы просто непростительно, если бы мы не отметили то, что «Держать у юбки» и тотально контролировать свое чадо, пусть даже из самых больших побуждений, нельзя, ну и не удастся. Было бы просто непростительно, если бы мы не отметили то, что весь вопрос в том, в которой момент посодействовать ребенку, образно говоря, подняться на ноги, в которой момент поддержать, а в которой– отступить. В какой-то момент перед небольшим человечком все равно встанет затруднение социализации, адаптации к человеческому сообществу, затруднение вживания в конкретный коллектив. И эту затруднение предстоит решать именно ему же, а не его родителям. Именно он сам вынужден будет как-то утвердить себя в группе, коллективе, сообществе. Мы никакими силами не сможем вынудить остальных полюбить, принять нашего наследника либо дочь. А отчуждать его от сообщества отнюдь нельзя. Однако у каждого все персонально. Может быть, ребенок и совсем не сумеет ходить в детский сад. Есть такое высказывание «не садовский» ребенок. Фактически «несадовских» малышей немного. Само-собой разумеется то, что время от времени бывает, небольшой человечек просто долго привыкает к садику, потому не стоит делать молниеносных выводов. Однако есть все-же такие детки, которые, не успев переболеть одним, заболевают иным. У малыша так слаб иммунитет, что присутствовать в саду ему же, реально, не стоит. Или бывают случаи устойчивой психической неприязни малыша к детскому саду. Нередко это проявляется в психосоматике. Лучше отдавать с 4 лет, иммунная система наиболее либо наименее работает. Сторонники детского сада люди говорят о том, что именно там ребенок приучается к режиму и порядку, к самостоятельности. Казалось бы, а разве дома его к порядку не приучишь? Разве дома у него нет режима? Естественно, у каждого малыша есть конкретный распорядок, жизненный ритм. Некие предки делают на этом акцент и уделяют особенное внимание режиму. Всем известно о том, что в большинстве собственном современные взрослые все таки не следуют серьезному режиму в воспитании малышей, ну и просто по собственной занятости либо наличию ряда затруднений не в состоянии иногда бывают выполнить все пункты режима. Как ни странно, но однако детки, все таки организованные конкретным распорядком дня, приметно наиболее самостоятельные и в дошкольный этап детства, и в школе. Сторонники детского сада люди говорят о том, что дома детки не развиваются так, как там. Противники и скептики, напротив, говорят, что воспитателю тяжело донести знания до такого количества малышей (а в группах на данный момент малышей немало). Они полагают, что особенного развития в саду нет. Некие предки люди говорят о том, что сами умеют развить собственного малыша. Я со собственной стороны искренне восхищаюсь мамами, способными это сделать. Сама же при наличии педагогического образования отнести себя к таким мамам не могу. Это не означает, что я не занимаюсь со собственными детками либо стараюсь переложить ответственность на воспитателей. Совсем нет. Само собой напротив, мне любопытно что-то с ними лепить либо рисовать, раскрашивать либо делать аппликацию, подбирать наклейки к рисункам либо читать книги. Однако чрезвычайно нередко малыши передают инициативу в мои руки, уклоняются от самостоятельной работы, пассивно следя, как мать докрашивает либо наклеивает, потому не уверена, что наши занятия их приметно образовывают и развивают. Т. е. не воспринимают как воспитателя, я всего только матушка! Обратите внимание на то, что потому только чуткое, по-настоящему любящее сердечко взрослого способно подсказать, как лучше поступить и что будет полезнее именно Вашему малышу: остаться дома либо пойти в детский сад".