Татьяна Логутова отвечает: Ира спрашивает: "СтОит ли?... стоит пробовать жить как все.... либо почти все точнее.... если же головной мозг сопротивляется?.. ". Tatiana V. alyanchikova дает ответ: "Мы сами создаем то, что имеем. Как мы думаем так мы и живем. Хочешь как все, будешь как все. Хочешь быть личностью и особенностью, так будь ей!!! Каждый сам следует собственной судьбе! ". Melody дает ответ: "А как все??? ". Екатерина Белякова дает ответ: ""Живи и ошибайся, в этом жизнь. Не думай, что ты не можешь быть совершенством, - это невероятно. Закаляй себя, собственный характер, чтоб, когда наступит испытание, - а это обязательно, - ты мог бы встретить его, как истинный человек. Не давай обманывать себя прописным истинам и громким фразам… Опасайся бесцветной жизни"".
Aleksandr Daschenko дает ответ: "Следует быть самим собой. Вне зависимости от событий. Ни для кого уже не секрет, что это тяжелая наука, сообщество всегда давлеет над человеком, искушает соблазнами куда - нибудь свернуть, предоставляет разные верования и концепции. Сообщество стремиться задействовать потребность человека в развитии в собственную пользу. Содаются условия для чувства того, что что - то не хватает. И для заслуги этого "что - то" необходимо использовать насилие борьбы. Потому так трудно быть самим собой и развивать то, что заложено самой природой. Быть самим собой - это открывать собственную ИНДИВИДУАЛЬНОСЬ, прокладывать собственный путь, без стадного рефлекса, однако уважая его в остальных. Быть собой - это непрерывное развитие себя, как личности. Это тяжело, однако можно. И нужно".
Татьяна Поздеева дает ответ: "Стоит вправить мозги собственному головному мозгу, жить как все небожители достаточно таки не плохо)))))". Светлана любопытствует: "Воспитатели! какую тематику для аттестации берёте вы и ваши коллеги? ". Стерва откликается: Само-собой подразумевается, "Воспитания малышей и подростков в критериях кризиса ______________________________________________________________На современном периоде развития России, в силу разных социально-политических, экономических и прогностических предпосылок сообщество практически утратило энтузиазм к поиску новейших методов организации критерий, способствующих развитию чувства личности, сензитивности к социализации. Конечно, стоит упомянуть то, что сообщество отказалось от коммунистической идеологии, с учетом которой была построена система продвижения подростков к социальной зрелости, а новенькая идеология современной России до этого времени присутствует в синкретическом состоянии. Хочется отметить то, что тактика воспитания и развития личности в современных критериях обязана быть ориентирована на цели развития РФ, в которой человек обязан быть конечно представлен не только лишь как общественная единица, да и как неповторимая личность. Личность принято формировать как личное бытие публичных взаимоотношений. Это определение несет в для себя последующее понимание: 1 — личность — это общественное в нас (бытие публичных отношений); 2 — личность — это личное в нас. Нам известно то сейчас социализация юноши обязана осуществляться через формирование потребности реализоваться в начальном для него общественном пространстве через систему прав и свобод. Нам известно то для этого вынуждены особенным образом быть организованы условия развития личности подростка: для увеличения социальной компетентности; Ни для кого уже не секрет, что для развития способностей поведения в ежедневной жизни и установок на самостоятельное решение общественных проблемных ситуаций; для развития чувства личности; гражданской позиции. Само собой актуальность научные исследования таким образом состоит в поиске и построении системы умышленно организованных критерий, содействующих развитию: сензитивности к культурным ценностям и общественным действиям; установок на самостоятельное решение общественных проблемных ситуаций; чувства личности; Несомненно, стоит упомянуть то, что формирования гражданской позиции, электоральной активности, основанных на конституционных правах малыша и взрослого; самоорганизации и самоопределения подростков в обилии реалий жизни. Этими критериями умеют выступать социально-психологические инициации".