"Обычно все, что нетехническое, называют гуманитарными знаниями :) Что не есть верно :)Из всего негуманитарного выделю историю, философию и литературу, поскольку они взаимосвязаны, как источник поучительно-воспитательно-познавательных примеров и рассуждений, позволяющих возвысить душу и нрвственное начало человека в ежедневной жизни :)".
Солнышкова_я. интересуется: "А Вы огорчитесь либо порадуетесь, если же из школьной программы исчезнут гуманитарные предметы...? ". "И если же можно-поясните собственную точку зрения, пожалуйста. Нам с детками принципиально осознать соображение взрослых. Спасибо всем заблаговременно за ответы! ". "Спасибо всем за помощь! Мы избрали самый хороший ответ жребием из нескольких-простите". Barinova Tanya дает ответ: "Это вы разговаривайте в смысле, что история, этика, право, литература - предметы, которые умеют "исчезнуть" из школьной программы? (( А, на базе что будет расти и утверждаться Личность? На базе арифметики и физики? Выходит, что у кого-либо возникла мысль вырастить социально удачно адаптируемую личность, БЕЗ гуманитарных предметов? Это, мягко говоря необычное предположение. Нам известно то просто потому, что человек как составная элемент социума без гуманитарных наук будет чувствовать себя в сообществе, как неопределенный субъект, без термины, себя и понятия о том, кем он по сути является. Навряд ли это может быть. Навряд ли это необходимо сообществу. )".
True дает ответ: "Ни то ни альтернативное. Гуманитарные предметы необходимы - ничто никогда не бывает ненужным, эрудиция не помешает никогда". Станислав Рыхликов дает ответ: "Я удивлюсь :)) чрезвычайно удивлюсь... Блок гуманитарных предметов ориентирован на развитие личности школьника. Без их ребенок преобразуется в ходячий калькулятор". Вита Петрова (шайханурова) дает ответ: "Это будет трагедия. Ведь неблизко не у всех математический склад разума. Известно не считая того гуманитарные науки помогают развивать речь, логическое мышление, образное мышление, помогают строить цепочку рассуждений и т. д. Без гуманитарных предметов никуда". Alexey Alexey дает ответ: "Очень огарчусь! Гуманитарными только и спасался, арифметику, геометрию и остальные четкие науки не чрезвычайно люблю )))".
"И если же можно-поясните собственную точку зрения, пожалуйста. Нам с детками принципиально осознать соображение взрослых. Спасибо всем заблаговременно за ответы! ". "Спасибо всем за помощь! Мы избрали самый хороший ответ жребием из нескольких-простите". Rosana отвечает: "Да огорчусь. Литература была моим возлюбленным предметом. А исследование российского - это трудно, однако интересно". Клавиша отвечает: "Я огорчусь, я сама по для себя гуманитарий, и чрезвычайно люблю эти науки)". Наталия Заикина отвечает: "Я просто не буду обучаться, перейду на самостоятельное обучение)) И дома буду исследовать мою возлюбленную литературу... А куда без истории, без русского??? Это абсурд, что все-таки тогда за люди возрастут? Какие то боты, умеющие полагать и создавать ядерное вооружение благодаря физике... Без души, без памяти и уважения к собственной Родине, без любви к родному языку... Нет уж, увольте... Никогда такого не будет))".
Надя отвечает: Естественно, все мы хорошо знаем то, что "С сожалением приходится констатировать, что даже сокращение учебных часов по хоть каким предметам ведет к пагубным и невосполнимым потерям. Детки закончили удивляться познанному.. ".