Sчасliv4ik отмечает: "С глаз:)". Натали Натали отмечает: "С первого взгляда.... не заканчивается, поскольку останется в памяти по последней мере". Абсурд Солнечный отмечает: "Бог пукнул. Ой блин ненамеренно, извините.. Глянул не перед кем, Слава мне поразмыслил и заснул. Пронулся жизнь мама её... Не плохая, она и я виноват. И давай её обожать как умеешь. И понеслось ... Кантьньё следует". Procto* отмечает: "Стого же, что и хоть какой иной родник, с того, что кто-то пролил на землю все больше чем она может впитать.. ". "... а чем заканчивается.. Он..? ) а заканчивается..? Хорошего всем.. И спасибо.. )". Krowne Axelerdn в полной убежденности, что: "С огня".
Может Быть:-) в полной убежденности, что: "Родник Любви... .... начинается с открытия этого родничка в собственном сердце.... тогда и он НИКОГДА не заканчивается.. ". *space* в полной убежденности, что: "В скалах шел дождь.. Любознательный небольшой ручеек стекал с горы.. Он не знал дорогу.. Огибал камни.. завалы.. На пути ему же попадались коряги.. насекомые.. различные растения... все было новейшим и незнакомым.. Вдруг ручей заметил цветок.. цветок был беспомощный и засыхал без воды.. Ручей напоил цветок.. цветок раскрылся.. и стал таким светлым и красивым.. что ручей стал воронкой кружиться возле цветка.. Образовалось озеро... А цветок вырос в великолепное прекрасное и мощное дерево... Так они и жили.. деревце и озеро... И охото, чтоб никогда не прекращалась дружба мужика и дамы, если же они узрели друг дружку и дали силы для жизни.. ".
Царевич Печали в полной убежденности, что: "С клеток называемых ферамоны". Panayot в полной убежденности, что: "Я в душе собственной сделал родник, а он вылился вдруг в любви реку. У берегов между собой спор появился - на каком из их быть человеку. Тянет водная гладь к морю нить - так устроил Бог мир на векаИ не умеют его поменять ни один с берегов, ни река... *****... А когда наступит лето, не задумайся, что я сник -Буду рядом с тобой кое-где, может превращусь в родник. Тебе глоточек каждый я волшебным буду лить, Тягу самой знойной жажды в нём ты сможешь утолить. Родником тебя к для себя жду, пыл души предупреди -Скинь терпения одежду, в родник на сто процентов войди! ".
Умница задает вопрос: "Смысл в музыкальной школе? ". "Дочка 9 лет занимается дома с юным преподавателем музыкой (фортепиано) и сольфеджио. Что называется "для себя". Какое соображение Ваше о муз. школе? Что она дает? Почти все знакомые кто окончил ее, позже к инструменту даже не подступали. Отбивает ли она всю охоту? Поделитесь экспериментом! Спасибо всем кто ответит! ". Инна Пак уверяет: "Общее развитие, для обогащения личности". Конфеточка уверяет: "Чтобы личность была неоднозначно развитой, музыкальное образование никаким образом не помешает... ну и в неких случайного происшествия может понадобиться в жизни... Действительно, что к примеру, можно устроиться музработником в детский сад, однако в данном случае необходим документ о окончании муз. школы)))))))))".
Екатерина уверяет: "Когда прогуливалась в музыкальную школу, чрезвычайно нравился ансамбль-игра в группе. Не все уроки оставили такую память. Музыкальная литература, как ни необычно, отбивала охоту. Профессия далека от музыки, однако инструмент охото брать в руки до сих пор". Оля Гетьманенко уверяет: "В году этом я окончила муз. школу им. Римского-Корсакова не жалею о этом. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что чтоб не отбить у малыша охоту подступать к, к примеру, фо-но, необходимо, чтоб ему же чрезвычайно нравился учитель, а если же он идет туда и опасается, терпеть не может, то любви никакой быть не может. У ученика и учителя обязано быть взаимопонимание и взаимная любовь. Я думаю, что от учителя и зависит то, как развивается ребенок. Довольно крупную элемент жизни я провела в муз. школе. За это время поменяла преподавателей 10, пока не отыскала "своего" преподавателя. Уже давно не секрет то, что не считая того, музыкальное образование, помогает и в жизни, даже, если же ваша дочь не продолжит заниматься по этому профилю. К примеру, в лит-ре, когда учишь стихи. При заучивании муз. произведений чрезвычайно сильно развивается память, и когда я учу стихи, к примеру, то прочитав их двух-трех раза, уже могу их поведать. Можно приводить еще много-много- примеров пользы муз. образования. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали, что а еще, к примеру, когда я слушаю певцов либо певиц, я могу опредилить, фальшивят они либо нет, подобрать понравившуюся песню на фо-но и т. д... ".