Клара Захаровна уверяет: "Уделять все больше внимания собственным детям.. ". Валентина Бурко уверяет: Надо отметить то, что "Мне довелось находиться на экзамене по истории, то, что я слышала в ответах 9-классников, меня и расстроило и потрясло. НЕ понимают тривиального. А вот чтоб поднять этот уровень, необходимо начать с себя и собственных детей". Stobla уверяет: "Чтобы подымать уровень нужно закончить его опускать.. ". "Не знаю правда либо нет однако на вопрос кто такой Гитлер кто то ответил --нападающий сборной Германии :)))". "Безусловно с себя начинать нужно -- учусь всю жизнь и буду :)".
Agent159 дает ответ: "Адекватный ответ". Onadatr дает ответ: "А для чего. Куда уж выше? ". Tatyana дает ответ: "Чтобы поднять культурный уровень в России- сначала необходимо начать с очистки в церквах, чтоб не было духовного блуда... Верить и поклоняться не покойникам и иным изображениям, а Богу -единому и живому и счастливому.... Во имя наследника Его- Иисуса Христа.... А там все по цепочке.... 666- символ Сатаны, которым он метит всех граждан и скупает их души... Что же все-таки это такое? 666= РЕЛИГИЯ - ПОЛИТИКА- ДЕНЬГИ.... ( Откровение 13:18)Поэтому, чему удивляться, что кто-то Гитлера не знает. когда не достаточно кто вообщем Бога знает.... :)". Valentino дает ответ: "Вы на пендосов поглядите! У их Буш Австралию с Австрией путает! ".
Sergey Vinokurov дает ответ: "Предлагаю для начала выучить всем российский язык! Хотя бы на 4+.. ". "Не знаю правда либо нет однако на вопрос кто такой Гитлер кто то ответил --нападающий сборной Германии :)))". "Безусловно с себя начинать нужно -- учусь всю жизнь и буду :)". Эрик Джонсон отмечает: "Надо работников культуры на работу устроить". Сергей Волков отмечает: "Смотреть побольше телесериалов, дом2... ". Ольга Карабашина отмечает: Конечно же, все мы хорошо знаем то, что "Думаю, что этот вопрос обязан быть важной затруднением федеральной политики, по другому страна не выберется из дерьма". Алёнка желает узнать: "Помагите сделать домашнее задание!!! ". "Составте программу самовоспитания".
Bastik дает ответ: "Методы самовоспитания Процесс воспитания малыша можно полагать действенным тогда, когда у него покажется потребность в самовоспитании - в сознательной, планомерной работе человека над собой. Эта работа ориентирована на формирование таких параметров личности, которые отвечают требованиям сообщества и частной программе развития. Действительно самовоспитание появляется тогда, когда ребенок подготовлен к нему, когда он начинает сознавать себя личностью, думать над собственным грядущим, проявлять знаменитую самостоятельность в практической жизни. Более подходящие условия для самовоспитания создаются в коллективе, когда ребенок научается корректировать свое поведение с его требованиями. Самовоспитание может осуществляться ребенком в разных сферах его развития - нравственного, физического, эмоционально-волевого, эстетического и интеллектуального. Все давно знают то, что содержание и направленность самовоспитания зависят от ряда обстоятельств: от индивидуальностей жизненного склада, от эталонов школьника, от понимания тех объективных и субъективных проблем, с какими он сталкивается. К самовоспитанию школьника побуждают как наружные действия (идеологические и моральные требования сообщества, требования коллектива и отдельной личности), так и внутренние (материальные и духовные потребности, интересы человека). Необходимо обратить ваше внимание на то, что процессу самовоспитания способствуют соревнование, намерение отстоять честь класса, школы, критика и самокритика, пример уважаемого человека. Элементы самовоспитания появляются уже у дошкольника: он обучается верно рассказывать, соблюдает правила гигиены. У младшего школьника этих частей становится все больше. Само собой в этом возрасте ребенок занимается закаливанием собственного организма, физическим самовоспитанием, работает над исправлением собственного почерка, обучается сдерживаться и т. д. Наиболее осознанно заниматься самовоспитанием начинают юноши и старшие школьники. Учителя и предки призваны управлять самовоспитанием школьника. Необходимо подчеркнуть, что до того как составить программу самовоспитания, младший школьник обязан при помощи учителя найти беспомощные стороны собственного поведения либо характера, над которыми следует работать. В эту программу умеют быть включены вопросы физического совершенствования, воспитания воли, выработки прилежания, сдержанности, самообладания. Очень хочется подчеркнуть то, что для того чтоб программа отражала первоочередные задачки самовоспитания, нужно обучить малыша критически относиться к собственным действиям и поступкам. Когда программа составлена, намечаются общие пути ее реализации. Действительно в реализации программы самовоспитания младшему школьнику помогают убеждение в целесообразности работать над собственным характером и поведением, также постоянные упражнения, тренировка в конкретных действиях либо поступках. Более употребляемыми способами самовоспитания являются: индивидуальные обязательства, самоотчет, самоанализ, самоконтроль, самооценка. Известно подводя итоги рассказанному, следует выделить, что охарактеризованные выше общие способы воспитания не исчерпывают всего богатства методов педагогического действия на учащихся. Известно педагогическая наука и практика, отвечая на запросы жизни, отыскивают и находят пути совершенствования воспитательного процесса. При всем этом ни одно, даже самое совершенное средство не может дать не плохих результатов, если же не учесть личных индивидуальностей деток, их возраста, уровня воспитанности, определенной обстановки, если же его использовать обособленно от всей системы действия, оказываемого на малыша взрослыми. Удача воспитания зависит от того, как педагогически необходимо учитель использует то либо другое средство, способ либо прием действия на учащихся, как это средство включено в систему воспитания данного потрясающего коллектива, как применяемые средства и способы воспитания отвечают поставленным задачкам и целям воспитания".