Tatyana Makarova отвечает: "Настоящая совершенная любовь только в Боге! А в миру в базовом похоть и привязанность, ну ещё симпатия. ,, Любовь долготерпи, милосердствует, любовь не завидует, любовь на превозносится, не гордится. Не безчинствует, не отыскивает свего, не раздржается, не мыслит зла, Не радуется неправде, а сорадуется истине; Всё покрывает, всему верит, всего надеется, всё переносит. " 1е Коринфянам 13:4-7(библия)". Владимир Крупнов отвечает: "ЛЮБОВЬ-это глубокая сердечная привязанность! ". Madeleine задает вопрос: "Что такое игра для ребёнка? Роль игры в развитии ребёнка? ". The Summer... day поясняет: "В игре ребёнок сначала самовоспитывается Игра теснейшим образом связана с развитием личности, в частности в этап её в особенности интенсивного развития в детстве, оно приобретает особенное значение. Игра– 1-ая деятельность, которой принадлежит в особенности значимая роль в развитии личности, в формировании параметров и обогащении его внутреннего содержания. В ранние, дошкольные годы жизни малыша игра является тем общим видом деятельности, в котором формируется его личность. Войдя в игру, раз за разом закрепляются надлежащие деяния; играя, ребенок все лучше овладевает ими: игра становится для него нестандартной школой жизни. Ребенок играет не для того, чтоб приобрести подготовку к жизни, а приобретает подготовку к жизни, играя, так как у него закономерно возникает потребность разыгрывать именно те деяния, которые являются для него новоприобретенными, еще не ставшими привычками. В итоге он в ходе игры развивается и получает подготовку. Изнутри игры также начинает складываться и учебная деятельность, к которой ребёнок в данный этап относится как к нестандартной игре с конкретными ролями и правилами. Игра имеет большое значение для развития всех психологических действий и личности малыша! ".

Владимир Бирашевич поясняет: "Игра один из методов получения способностей для предстоящей жизни. Причём один из главных и это великолепно. Всю жизнь обучайтесь играя и вы достигнете всего. ". Галина поясняет: "Через игры ребенок узнает мир и обучается жить в нем. А еще игры конечно же воздействуют не его развитие, к примеру, я читала, что игра в кубики развивает пальцы малыша, а это в собственную очередь развивает его умственные возможности, т. к. пальцы и головной мозг как-то взаимосвязаны". Лена Рощенко (брагина) поясняет: "Ребенок не играет - он живет в игре. Если же пристально приглядеться к тому, с чем играет ребенок, как играет, что разговаривает в этот момент и что фантазирует, можно почти все осознать и посодействовать ребенку в его осмыслении жизни".

Кто Смотрел "остров" с петром мамоновым? задает вопрос: Лена Козлова отвечает: "Хороший кинофильм, не для развлекухи". ~~вода~~ отвечает: "Я поглядела, в конце плакала... кинофильм приглянулся, однако не впечатлил.. ". Серега отвечает: "Интересный, однако чрезвычайно трудный кинофильм. Приглянулся очень". Майк Горин желает узнать: "Развитие учебной мотивации в подростковом возрасте". Вадим Кваснин уверяет: Aphina Pallada интересуется: "Почему, угрызения совести не каждому по зубам? ". Kатерина в полной убежденности, что: "Ну, во-1-х, реально нужно иметь совесть. А во-2-х, затруднения с совестью появляются тогда, когда человек осознаёт сложно собственную неправоту, однако то, что причинил агрессивно другому... Сложно сделал неверно, однако - расплатился иной человек... А это значит определённую степень развития личности в моральном плане. Сколь не мало граждан живут по принципу "чтобы мне было отлично, а там хоть потоп"... Им - не по зубам, и им спокойно.. ".