Орлица, откликается: "Изучение взаимоотношений и взаимодействий, и все что с этим соединено, в сообществе. социум - общество". Лена Гуркова откликается: "Что-то про общество". Эдем Аметов откликается: "Как верно выбрана категория вопроса! ". Don4ik откликается: "Надо знать это уже в твоем восросте "Формирования Общества"". Блистательная желает узнать: "Кто такая Монтесорри? Чем она знаменита? ". "Чем она знаменита? ". Мария Калиева в полной убежденности, что: Все знают то, что "Педагогика Монтессори Под педагогикой Монтессори понимается разработанная медиком Марией Монтессори система обучения деток (начало внедрения в практику — 1906 г. ), также философия обучения в школах и детских садах. Педагогика Монтессори основывается на открытом преподавании, в противоположность крытому, к примеру, фронтальному преподаванию. Эта педагогика, в отличие от педагогики идеологической, быть может названа экспериментальной, в том смысле, что собственные наблюдения малыша ведут обучающего к выбору пригодных дидактических приемов применительно к данному ребенку и этой ситуации. Сущность педагогики Монтессори заключается в девизе: «Помоги мне сделать самому». История: Монтессори, основоположница одноименной педагогической системы, родилась в Италии и была первой итальянкой, окончившей в Италии институтский курс медицины с дипломом медика. Монтессори происходила из буржуазной семьи, была верующей христианкой, не мало путешествовала. Была убежденной сторонницей борьбы за права дам и за человеческие права каждого индивида в целом. Нам известно то работая в психиатрическом отделении госпиталя Монтессори направила внимание на так называемых "слабоумных" малышей. В продолжение терапии она пришла к выводу, что эти детки совсем не слабоумны, а только не получили никаких стимулов к развитию. Необходимо обратить ваше внимание на то, что мария Монтессори разработала особый учебный материал, чтоб стимулировать этих малышей, который позднее именовала "чувственным материалом". Известно, что через стимулирование эмоциональных чувств малышей удавалось пробудить любознательность малышей и привлечь их внимание к педагогическому материалу. В 1907 Монтессори основала в одном из бедных районов Рима, Сан-Лоренцо, 1-ый "Дом ребенка" (Casa dei Bambini). В этом доме уличные детки из низших слоев сообщества в течение недлинного времени овладевали прочтением, письмом и счетом. Естественно, мы все очень хорошо знаем то, что философия: Педагогика Монтессори нередко характеризуются как педагогический способ, при котором ребенок и его особенность ставятся во главу угла. Монтессори верила в самоценность каждого малыша. В педагогике Монтессори не используются сопоставления и измерения по имеющимся общим меркам. Заместо этого малыши обучаются свободно, без принуждения, наружного вмешательства и критики. Мария Монтессори была убеждена в том, что как поощрение, так и наказание вредоносны для внутренней ориентации человека и что люди вынуждены обучаться следуя своей мотивации. Сначала потому, что намерение принимать участие в жизни взрослых органически характерно природе подрастающего. Педагогика Монтессори концентрируется на потребностях, возможностях и одаренности каждого отдельного малыша. Малыши обучаются идеальнее всего, когда они умеют сами формировать собственный ритм и метод учебы. Потому Монтессори-педагоги поощряют деток самим управлять выбором темпа, тематики и закрепления изученного. Лейтмотив способа Монтессори состоит в поддержании естественной радости малыша от учения. По Монтессори эта радость обучаться– одна из основных индивидуальностей подрастающего человека вообщем. Всем известно, что поддерживая это ощущение и управляя им в духе уважения, преподаватель содействует развитию целостной и уравновешенной личности. Надо сказать то, что малыши, обучающиеся в своем темпе и в согласовании с своими интересами, приобретают уверенность в своих силах и усваивают изученное более действенным образом. Самостоятельность подкрепляется заданиями из практической жизни (то есть такими, которые находят прямое приложение в ежедневной практике). Было бы непростительно, если бы мы не сказали то, что монтессори-детсад учит (в первую очередь через подражание) таким вещам, как без помощи других одеваться, умываться, накрывать стол и т. д. Обучение по Монтессори в школе оставляет крупный простор для работы в группах. Малыши умеют выбирать, с кем они хотят вместе работать и над чем. При всем этом групповая работа ставит акцент на личности обучающегося как управляющего собственного интеллектуального развития".