Таня Кузина отмечает: "Лучше в 7.5 лет, тогда ребенок уже наиболее готов морально и на физическом уровне. Хочется отметить, что я собственного наследника не желала отдавать ранее 7 лет, однако ему же в году этом к 1 сентября будет 6,8, тем более я не подразумевала. Однако меня уговорили в садике, т. к. Нам известно он читает издавна уже, скорость прочтения на данный момент 90 слов в мин, знает четырехзначные цифры, ну и вообщем он не мало знает о окружающем мире, и притом большой чрезвычайно. Если б еще полтора года ожидали - то ему же вообщем нечего было бы в 1 классе делать, потому мы идем в году этом. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали то, что так что здесь нужно глядеть по ребенку, однако даже нас психолог перед этим пробовала отговорить, когда проходили докторов, лучше, разговаривает, подождать".

Наталья отмечает: "Сходите к школьному психологу, если же он расскажет что ваша дочь готова к школе (психологически), то отдавайте. У меня наследник пошел в школу в 6л 8мес. обучается чрезвычайно хорошо". Машенька Кирий отмечает: "Не ходите вы ни к какому психологу, я вот к примеру дала дочь с 6,5 лет, а позже о этом пожалела, программа в школе просто сумашедшая, такая же сумашедшая как и ее создатели, для вас будет трудно, и ребенку тоже, фортуны вам.. ". Света Я поясняет: "Я собственную в семь с половиной отдавать буду". Danna поясняет: "Это вы сами вынуждены решать с вашим ребенком. Я дочь дала ровно в 6,5 лет. Она великолепно обучается не уступает в развитии 8- леткам. Единственное, пока не отдаю в кружки и т. п, потому что думаю, школьной нагрузки хватает".

Виктор Т задает вопрос: "Что за детки такие-дети индиго? ". Xarkonnen отвечает: ""Голубые" дети.. ". Частный Офис удалён отвечает: "Это малыши новейшего поколения, они остальные, не такие как мы". Lissy отвечает: "Дети с паронормальными способнастями, которых нет у обыкновенных людей.. ". Частный Офис удалён отвечает: "Умные всё понимают сверх возможности и всё такое кароче супер дети". Kunoichi в полной убежденности, что: Edelreizker (katter) отвечает: "Это просто сказки.. когда с одним единственным ушлепком носятся как куры". Олигарх отвечает: "Это те кого в России называли и называют акселератами". Мурченозамучёная Кис кис заело) отвечает: "Полный абсурд и хня, повод мамочкам выпендриться друг перед альтернативном. ".

Zai4ono4ek интересуется: "Как вы думаете... Во сколько лет формируется характер??? ". В И х р ь поясняет: "Здравствуйте! Было бы плохо, если бы мы не сказали, что для жизни человека определяющими являются ТРИ ведущих фактора, которые определяют его ЛИЧНОСТЬ, что и "делает" его судьбу в жизни. Эти причины такие:1) ГЕННЫЙ ФОНД (формируется в момент зачатия). Он формулирует не только лишь форму лица, цвет очей, рост, и т. д.... Он же и формирует и главные черты характера, психики человека, его возможностей, здоровья и т. д. Возможно и то при всем этом принципиально увидеть, Что человек может оказаться Совсем Определенно схожим на собственного предка (как по линии отца, Так и матери) на несколько поколений назад!!!!2) Общественная СРЕДА (начинает воздействовать с пелёнок). Этот Фактор формирует в которых критериях будет реализовываться Генный фонд. Например, активный и способный (по его генам) человек в научной семье (если захотит, см. п. Действительно, что 3) может стать неплохим и узнаваемым учёным, и в то же время, при "попадании" человека с активными генами в преступную среду (если захотит, Пю3) - главарём либо организатором банды преступников.3) Частная ВОЛЯ (начинает формироваться в 3-5 лет). Поскольку развитие личности человека определяется во многом его частным решением (в режиме ДА-НЕТ), в смысле согласия либо несогласия с социальной средой, то выходит, что появляются два главных случая действий личности (их, конечно же больше): Вариант А) - при согласии начинающего юного человека с "моделью" существующей социальной среды, когда ребёнок за эталон принимает то, что его окружает (опыт родителей.... ). Вот и выходит "продолжатель" дела родителей, идущий этим же путём. В этом Варианте, к примеру, в семье музыкантов растёт музыкант (Моцарт, Штраус.... ), а в семье учёных - учёный (Капица.. ) и т. д. Действительно этот вариант - счастье родителей и стремительный прогресс ребёнка (помощь родителей, генная предрасположенность ребёнка... ). Б) - При отрицании окружающей среды ребёнком и борьба с ней. Ребёнок конфликтует с родителями, отыскивает "свой путь", надлежащих друзей и "уходит" в ту социальную. среду, которую отыскивает, На сто процентов ОТРИЦАЯ имеющуюся социальную среду (родителей, учителей... ). При всем этом с таким выбором бывает фактически ничего нельзя сделать, т. к. юная личность "борется" за собственный путь в жизни и отрицает то, что имеет. Возможно и то, что при всем этом варианте в темно-серой и бездарной семье может вырасти работающий над собой и шустро "поднимающийся вверх" учёный", "руководитель" и т. д. и напротив, в честной и порядочной семье может вполне вырасти уголовник, правонарушитель и бандит. Конечно же, этот вариант "отрицания родителей" при подъёме ребёнка "вверх" от уровня социальной среды, из которой ребёнок вышел, вызывает восхищение, радость и детский восторг родителей. Однако при варианте "выбора" напротив - когда из честной и благополучной семьи потомок "опускается" на общественное дно - это катастрофа для родителей, которые ничего не умеют поделать с этим, это "его выбор". Вот всё, что я перечислил, и является "Главным в жизни" человека, определяющим всю его жизнь. Всего Для вас хорошего, и пусть у вас будут детки, которые выберут Ваш путь в жизни, если же он положителен".