Анжелика Морей любопытствует: "Почему население земли не представляет собою развития к лучшему.. к высокому? ". "Наоборот катится куда-то не в ту сторону.. либо я ошибаюсь? пофилософствуем? ". Irgen уверяет: Было бы плохо, если бы мы не сказали то, что "Наверное в силу, как раз тех "сил" которые уже сделаны человеком, разрушающих природу окружающей среды и самого населения земли, а во вселенной ведь тоже существуют определённые тормозные рычаги. Может быть даётся время на обдумывание, чтоб население земли тормознуло и задумалось.. а куда же ведёт этот путь, к краю пропасти либо трамплину для новейших покорений. Естественно, все мы очень хорошо знаем то, что процесс эволюции постоянно был сложен и путь к высокому, как раз самый зигзагообразный, однако где начинается прогресс в становлении личности человека и раскрытие его потенциала, там завершается убогость. Мне так не кажется, что всё запущено, естественно тревожит подрастающее поколение... пепси... поколение без идеалов... Однако в тоже время на данный момент духовное развитие преобретает на всех уровнях главенствующее начало, возрождение... а это тяжелый и долгий процесс.. Из древнего рождается новое, из проверенного создается самое хорошее. Обыкновенно (по статистике) к 30 годам заканчивается духовное становление человека. Нередко именно в этом возрасте происходит серьезная переоценка ценностей, в том числе профессиональных, быть может вот это поколение, которое на данный момент присутствует в становлении сознательного развития сможет дать, как раз верный толчок к развитию именно в лучшую сторону, ведь вопрос то не в скорости, (хотя техногенное развитие происходит прямо на глазах) а вопрос в правильном направлении предстоящего развития человека, его совершенствованию. Анжелика, к моему огорчению я не успела ответить на Ваши остальные вопросы. Чрезвычайно достойные внимания были. Спасибо. Хорошего Для вас дня".
Маша Потапова уверяет: "Мы все так погрязли в собственной низменной жизни( нам просто некогда". Алина Почетаева желает узнать: "Помогите пожалуйста! Скажите что такое духовно-нравственное развитие личности". Персоночка уверяет: Само-собой разумеется, "Очень глобальный вопрос конечно же, однако я так в общих чертах: развитие норм, принципов, правил поведения, а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляция взаимоотношений граждан вместе и обществом". Ветродар уверяет: "Это когда человеку постыдно за свои поступки ". Ст@сечк@ уверяет: "Я таких остроумных слов незнаю". Кирилл Никитин задает вопрос: "Музейная педогогика:".
"Думаю что врятли у вас будут ответы, однако всё же.. Вот вопросы: ВОПРОСЫ К Федеральному ЭКЗАМЕНУПО ПРОФИЛЮ «МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА»5. Формирование и функционирование современного музейного места Санкт-Петербурга.6. Развитие зрительного мышления личности в музейно-педагогическом процессе.13. Музей как транслятор социокультурного эксперимента. Уровни взаимодействия музея с базовыми группами сообщества 14. Традиционные музейные ценности и их репрезентация во общей компьютерной сети. 16. Образовательные нюансы музейных веб-сайтов. 18. Роль музея в развитии творческих возможностей малыша. 21. Образовательная специфичность дидактических и интерактивных экспозиций.22. Естественно, мы все очень хорошо знаем то, что индивидуальности отбора, хранения, научные исследования и экспонирования детских произведений в художественном музее. 23. Детский музей в современном социокультурном пространстве.24. Организация, формы и способы арт-терапевтической работы в критериях художественного музея студии. 25. Музейно-педагогические программы в современном образовательном пространстве.26. Социокультурные проекты современного художественного музея.27. Содержание и формы профессиональной деятельности музейного преподавателя. и19. Фольклорное искусство как средство художественного воспитания в Старой Руси. Если же кто нибудь хоть что нибудь найдёт, будет уже круто!! ".