"ЖИЗНЬ. .. Ведь не каждый жующий, спящий и пьющий является личностью в полном смысле этого слова. Несомненно, стоит упомянуть то, что только теплые взаимоотношения с жизнью, как элементом мироздания, и как первоисточником тепла и мудрости мира, умеют распахнуть в человеке истинную личность". Владимир в полной убежденности, что: "Мнение окружающих". Tory в полной убежденности, что: "Реакция сообщества на его деятельность".

Olga Fesenko в полной убежденности, что: "Индивидуальность и независимость в поступках и действиях". V. G. в полной убежденности, что: "Личностью человека делает развитие возможностей делать разумный выбор посреди вероятных и осознание высших ценностей". Дарья Сергеевна отвечает: "Мысли. поступки". Павел Орлов отвечает: "Прежде всего, ум". Marina Block отвечает: "Культура развития и самоусовершенствования, выливающаяся в светлые деяния. ". Strannaя спрашивает: "Сейчас малыши несчастливы, а школа - уродство? ролик внутри... ". Felix отмечает: Естественно, все мы хорошо знаем то, что "Система образования, как и всякая система стирает особенность и порождает темно-серые личности, зависит от уровня развития и культуры самого сообщества и показателем того, как оно совершенна ".

Ксардас отмечает: "Школа есть школа... Какая бы она не была.. ". Jasper отмечает: "Учителя уроды- терпеть не могут детей". Олеся интересуется: "Какие потребности человека удовлетворяет экономика сначала? ". Леший уверяет: "Прежде всего - основные, а позже потребности высшего порядка". Leonid уверяет: "Она удовлетворяет материальные потребности - в пище, в одежде, в жилище и главных бытовых потребностях (тепло, свет, транспорт), связь). Не считая того, она предоставляет человеку возможность воплотить себя - к примеру, участвуя в данной для нас эе экономике в меру собственных сил и способностей". Олеся интересуется: "В чём появляются свойства личности человека? ". Леший откликается: Уже давно не секрет, что "Направленность личности– ее ведущее психологическое характеристика, в котором представлена система ее побуждений к жизни и деятельности, определяющая избирательность взаимоотношений, позиций и активности. Мировоззрение (мировосприятие)– система взглядов на объективный мир и пространство в нем человека, на отношение человека к окружающей его реальности и себе, также обусловленные этими взорами главные жизненные позиции граждан, их убеждения, эталоны, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. В мировоззрении представлено осознание ею материального и духовного мира, смысла жизни, граждан и их поведения, происходящего в сообществе и прямом окружении, вопросов политики, морали, права, экономики и почти всех остальных. Побудительная сила их велосипеда. Мировоззрение есть у каждого, однако верным ориентиром в жизни оно бывает, когда оно воплощает в для себя заслуги человеческой цивилизации, когда оно систематично, научно достоверно и социально прогрессивно. Было бы плохо, если бы мы не сказали, что потребность– состояние индивидума, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, нужных для его существования и развития, и выступающее источником его активности. Потребность– испытываемая человеком нужда в чем-то: в веществах, критериях, предметах, делах, результатах, состояниях, получении наслаждения. Человек относится к объектам и явлениям мира вокруг нас как к предметам и средствам удовлетворения собственных потребностей. Потребности побуждают человека к постоянному поиску того, что их удовлетворяет. Они направляют его интересы, соображении, движения. Несомненно, стоит упомянуть то, что намерение к удовлетворению потребностей– основание целенаправленной деятельности, а удачные результаты удовлетворения той либо другой потребности усиливают ее роль в направленности личности. Потребности человека делятся на две группы: материальные (социализированные) и духовные. Материальные потребности– потребность в еде, тепле, отдыхе, одежде, жилье, предметах быта. Они развиваются на основании био, наследственных, однако социализируются. Приобретая новейшие признаки и содержание. Духовные потребности– потребность в самореализации и самоутверждении, знании, информации, непрерывном образовании, общении, труде, общественно-полезной деятельности, творчестве, уважении прав и т. п. Духовные потребности человека социальны, сформировались при жизни под влиянием ее критерий. Необходимо обратить внимание на то, что лишение человека свободы, способности разговаривать с иными, заниматься возлюбленным делом– повергает его в острые переживания, шок, иногда привод даже к самоубийству. Естественно, мы все очень хорошо знаем то, что эталоны– образы желанного грядущего, владеющего для этой личности признаками совершенства и привлекательности. Совершенно необходимо подчеркнуть, что жизненные цели– длительные и среднесрочные результаты, намеченные личностью для реализации в планах жизни и деятельности. Конечно, стоит упомянуть то, что интересы– форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на понимание намерений деятельности и тем содействующая ориентировке, ознакомлению с новейшими фактами, наиболее полному и глубокому отражению реальности. Как бы это было не странно, но социальныеустановки– сложившиеся на основании эксперимента устойчивое предрасположение, готовность человека к конкретной форме реагирования (восприятию, оценке, действию, поведению) при контакте конкретными общественными объектами, факторами, критериями, событиями, информацией. ".