Верунчик отмечает: "Одному богу известно". Настёна отмечает: "В день зачатия". Pasha отмечает: "На 3-ий день после зачатия!! ". Сергей отмечает: "Все зависит от правительства. при коммунистах души и у матушки не было. и вообщем, пора думать о реализации ПЛАНА, а не о мелочах". Анна отмечает: "Сердечко бьётся уже на 23-и сутки, к концу 2 - началу 3 месяца плод в силах ощущать боль, в 16-20 недель мать может чувствовать движения малыша, 20-4 недели - малыш в утробе мамы может реагировать на светлый свет, ориентированный на живот дамы, 28-34 недель - этап совершенствования нервной системы, малыш уже в это время в силах слышать, 37 недель - "зрелая" беременность, малыш готовится к рождению. 38-40 недель - время рождения. Выводы делайте сами".

Юлий Петров поясняет: "При чём тут беременность? У почти всех - на смертном одре". Михайловна поясняет: "Говорят, они даже ощущают, в любви ли они зачаты, и кто все больше желает любви в этот раз, такого пола и будет ребенок... ". Mya Corvus поясняет: "Я верю, что ребенок выбирает родителей и обожает их еще до зачатия. Следовательно, его душа бытует задолго до того, как мама-папа отважились на зачатие))) И что бы там не рассказывали, Живут две души изнутри тела мамы)) По другому чем объяснишь ощущение глобальной полноты во время беременности и душевную опустошенность после того, как этот этап закончился? Одиноко женской душе после того, как душа малыша начала "Жить отдельно" от нее... ".

Voyageur поясняет: "Решение принимает сама душа. Обыкновенно на 3-5 месяце, однако некие "беспокойные" успевают влетать прямо у "выхода". Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что (Кстати, ребенок во младенчестве не мало спит, из-за того, что душе достаточно трудно еще всегда быть в физическом теле, она привыкает постепенно).. ". Ll спрашивает: "Жестокие события, если же мы им не сопротивляемся, в легкостью способны преобразовать нас в зверей? ". Nord_3 (первый мыслитель тдв; )) отмечает: "Люди немногим различаются от зверях - звери, к примеру, не могут завидовать, предавать, высмеивать недочеты других.... А преобразовать Граждан в ЗВЕРЕЙ(если вы это имели ввиду) умеют, к огорчению, не только лишь события. Время от времени это заложено в генах либо культурой воспитания, либо средой обитания... "Жестокие обстоятельства" - шаг вперед в развитии Личности Мощной, и путь в бездну для личности никчемной... ".

Не Дождетесь!!! отмечает: "И все-же, выбор есть всегда". ~тень~ отмечает: "Верно, если же им потдатся, то можно утратить человечность .. ". Тигра отмечает: "Не думаю, все зависит от стойкости и первоначальной основании души! ". Все Будет отлично! отмечает: "Научите меня сопротивляться обстоятельствам". Mail Ru откликается: "Мы и есть звери, а события разрешают ярче открыть нам в для себя эту ипостась, то. что остальные нюансы (т. н. человеческое в человеке) сопротивляется этому - нормально. Идет животная борьба за существование т. е. преобладание человеком изнутри его души". Дина задает вопрос: "Кризис трёхлетнего возраста. В чем он проявляется? ". Натка отвечает: "Кризис 3 лет– это диагноз. Естественно, все мы очень хорошо знаем то, что как докторы выносят его на основы свойственных для заболевания симптомов, так и психологи, исследующие возрастные закономерности детского развития, выделили и сформировали группу симптомов кризиса «Я сам». Негативизм. Отрицательная реакция, связанная с отношением 1-го человека к альтернативному. Ребенок вообщем не принимает подчиняться требованиям взрослых. Однако не следует путать негативизм с непослушанием. Упрямство. Упрямство и настойчивость– различные свойства. 1-ое состоит в том, что ребенок настаивает на собственном решении. Личность выдвигает требование и желает, чтоб с ней числились. Строптивость. Близка к негативизму и упрямству, однако имеет специальные индивидуальности. Строптивость– это протест против порядков, которые существуют дома. Своеволие. Ребенок сам желает что-то делать. Необходимо подчеркнуть то, что частично его поведение напоминает кризис первого года, однако там малыш стремился к физической самостоятельности. Тут идет речь о наиболее глубоких вещах– о самостоятельности в своих стремлениях, планах. Обесценивание взрослых. Почти все предки описывают кошмар семьи, когда мама в первый раз слышит от малыша «дура». Эпитеты малыш подбирает в зависимости от индивидуальностей внутрисемейного общения. Протест-бунт. Проявляется в нередких ссорах со взрослыми. Было бы просто непростительно, если бы мы не отметили то, что «Все поведение приобретает черты протеста, словно ребенок присутствует в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними», писал о этом педагог-психолог Выготский. Намерение к деспотизму. Встречается чаще в семьях с единственным ребенком. Малыш проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему миру и изыскивает для этого множество методов. Гордость за достижение. Мало кто знает то, что кроха начинает чутко относиться к собственным делам и поступкам, остро переживает удачные и неуспешные деяния. Оценивает себя в согласовании с результативностью в практических делах. Группа симптомов, связанная с воображением. Развитое воображение проявляется двояко. С одной стороны, его развитие ложится в основание предметной деятельности малыша, у него возникает способность предвидеть итог. И действительно, не считая того, в этот этап малыш начинает без помощи других играться, в том числе придумывает истории, действительно с ним не происходящие, либо разговаривает с воображаемым партнером. С иной стороны– воображение может выступать как защитная функция. Само-собой подразумевается то, что так чадо вдруг начинает хвастать несуществующими достижениями, а хронически неуспешный ребенок станет придумывать удача, придумывать все новейшие и новейшие заслуги. 2-ое рождение В предметной деятельности развиваются все психологические процессы. Деяния с предметами совершенствуются от тривиальных манипуляций до освоения специфичных функций: есть ложкой, подметать веником. Хочется отметить то, что равномерно малыш осознает, что не предмет управляет его интересом, как это казалось ранее, а напротив, он подчиняет его собственным интересам. Ребенок обучается планировать свои деяния с предметом и предвидеть итог. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали, что в то же время он начинает замечать взаимосвязь меж удачным либо неуспешным действием и реакцией на это взрослого. Через оценку родителей, родственников, окружающих у крохи формируются самосознание и самооценка. Появляется парадокс «Я». Сейчас малыш все больше не разговаривает, к примеру, «Вася– хороший», он говорит: «Я– хороший». Ребенок понимает себя личностью. И потому кризис 3-х лет в детской психологии нередко называют вторым рождением. Речь малеханького человека в этот этап тоже активно развивается. На подсознательном уровне ребенок ощущает, что уважающая себя личность обязана заявлять о для себя, что называется, в глас. Это-то он и делает в меру собственных способностей. Известно в большинстве собственном малыш не понимает, чего же именно он желает, где ему же реализовывать свои неидеальные умения, чтоб получить одобрение и признание, он начинает нервничать, переживать. Снаружи это похоже на протест. Любите свое чадо".