Частный Офис удалён отмечает: "Реально это одно и то же. однако диктатура это когда всю страну имеет один и этот же человек, а демократия это когда у сраны есть выбор, кто её будет иметь. устраивает ответ? ". Миша Лысенко отмечает: "Демократия подразумевает жёсткую систему цензов. Действительно в демократическом сообществе правами пользуется 15-20 процентов населения. Так было сос времён Аристотиля, так есть и сечас. Одним из атрибутов демократии является рабство, сечас оно толже есть в латентной форме. Демократия режим который сам себя обеспечить не может ей необходимы рабы, колонии. Классический эталон демократии США. ".

@lex@ndr любопытствует: "Ребенку 2,3 года, после того как заберешь что то, либо поругаешь. Начинает бить !!! Что делать, как отучить ??? ". Натка отмечает: "Кризис протекает как кризис общественных взаимоотношений и связан со становлением самосознания малыша. Возникает позиция "Я сам". Ребенок узнает различие меж "должен" и "хочу". Если же кризис протекает вяло, это разговаривает о задержке в развитии аффективной и волевой сторон личности. У малышей начинает формироваться воля, которую Э. Эриксон именовал автономией (независимостью, самостоятельностью). Малыши перестают нуждаться в опеке со стороны взрослых и стремятся сами делать выбор. Конечно же, все мы хорошо знаем то, что ощущение стыда и неуверенности заместо автономии появляются тогда, когда предки ограничивают проявления независимости малыша, наказывают либо высмеивают всякие попытки самостоятельности. Зона наиблежайшего развития малыша состоит в обретении "могу": он вынужден научиться соотносить свое "хочу" с "должен" и "нельзя" и на данной для нас основании найти свое "могу". Мало кто знает то, что кризис затягивается, если же взрослый стоит на позиции "хочу" (вседозволенность) либо "нельзя" (запреты). Следует предоставить ребенку сферу деятельности, где бы он мог проявлять самостоятельность. Эта сфера деятельности– в игре. Было бы плохо, если бы мы не сказали, что игра с ее особенными правилами и нормами, которые отражают социальные взаимосвязи, служит для малыша тем "безопасным полуостровом, где он может развивать и апробировать собственную независимость, самостоятельность" (Э. Эриксон). Чрезвычайно нередко проявляется злость, ориентированная на близких (мама, папа), всегда необходимо разговаривать ребенку, что драться нельзя, потомучто альтернативному человеку (мама) тоже быть может больно. Ни в коем случаенельзя отвечать на злость агрессией".

Sergey Kuprikov отмечает: "Постараться не делать уделять свое внимание на ребёнка, для него это самое страшное". Zzmamba отмечает: Известно, что "У меня тоже маленький, по сути самое эфективное это не обращать на малыша внимание(в меру), он сам подойдет и извениться". Lar_ka отмечает: "В церковь необходимо малыша водить, заповедям Божьим учить, самому ходить на Причастие. Только тогда будет толк... На данный момент такое ужасное время, что даже детки бесноватыми бывают (только без обид! )". Alex отмечает: "Просто проигнорировать. На данный момент он просто капризничает дома, позже в магазине, а так и в зрелости на шейку сядет". Tata уверяет: "Нужно искоренять эту привычку с самого начала, у меня дочери 3 года и тоже стала проявлять злость однако я её за это отлично отшлёпала и поставила в угол и рассказала чтоб она поразмыслила хорошо, после этого она догадалась попросить прощения и как пол года уже ничего подобного, всё помнит. (Это мой частный опыт, конечно же жестоко, а воспитывать как то нужно)".