Станислав Растений отмечает: "Неудовлетворенность в любви, разочарование, материальная зависимость". Настасья отмечает: "Да хорошо всё будет! Я узнавала! Лето же как ни как! )))". Heist интересуется: "Помогите кто-либо с определением всех пробем данного текста. С1 Русский". Таня отвечает: Heist интересуется: "Помогите кто-нить с С1 по русскому пожалуйста!!!! ". "(1) Бытует такое мнение: умнейшая картинка художника со временем так и останется вершиной скалы, рядом с которой высятся остальные скалы, а творчество даже умнейшего ученого - постоянно только ступень лестницы, по которой идут последующие исследователи. (2) По моему мнению, в этом и состоит принципиальное отличие творчества в науке от творчества в области искусстве, где основным является отражение личности художника. (3) Цель науки - производство познаний, и современная наука в этом смысле сделала великий рывок. (4) За ежедневными делами не постоянно видно, что мы живем в переломный момент развития человеческой цивилизации. (5) Ведущие страны мира преобразовываются в информационные сообщества, другими словами сообщества, основанные на знаниях. (6) Это соединено с увеличением скорости темпов развития науки, о котором свидетельствуют даже сухие числа статистики. Все знают то, что (7) Реально, количество мировой научной информации удваивалось в былом столетии каждые десять-пятнадцать лет. (8) Не ненамеренно потому последнее десятилетие называют информационной стадией развития науки. Возможно и то, что (9) Методы, которыми люди делают, систематизируют, хранят и передают информацию, радикально поменялись. (10) Все это, по-моему, вызывает не мало затруднений, требующих собственного решения. (11) К примеру, знания чрезвычайно шустро стареют. Действительно, стоит упомянуть то, что (12) По современным оценкам 80% тех, кто сейчас кончает университеты вынуждены будут два раза за собственную жизнь переучиваться и поменять профессию. (13) Иная затруднение– негативное влияние “информационного шума” на человека. (14) С самого рождения ребенок погружается в такой поток информации, что не успевает ее переживать и усваивать, другими словами превращать в личностное знание. (15) В итоге скапливается собственного рода утомленность, и человек перестает творчески относиться к действительности, перестает вообщем чего-либо желать, просто плывет в информационных потоках, больше теряя себя как личность. (16) И как, спрашивается, жить в этом мире? (17) Чтоб быть не щепкой в буре волн, а кораблем, который плывет по воле владельца, человек овладевает научным способом познания. (18) Это значит, что необходимо усвоить важные умения работать с информацией: осуществлять грамотный поиск, обрабатывать информацию и формулировать выводы. Было бы непростительно, если бы мы не отметили, что (19) Выделять факты из мира вокруг нас (будь то телевидение, политические анонсы либо сведения по специальности), анализировать эти факты, сравнивать их– вот что вынужден уметь каждый человек XXI века. В1– Из предложений 3-4 выпишите слово, образованное приставочным методом. В2– Из предложения 12 выпишите все наречия. В3– Укажите тип взаимосвязи в подчинительном словосочетании Сравнивать ИХ (из предложения 19) В4– Посреди предложений 5-10 найдите обычное односоставное неопределенно-личное предложение. В5– Посреди предложений 14-17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. В6– Посреди предложений 2-8 найдите сложные, в состав которых заходит придаточное определительное. Необходимо подчеркнуть, что в7 - Посреди предложений 3-8 найдите такое, которое соединено с предшествующим с помощью указательного местоимения. Посодействуйте найти все трудности этого текста во всех интерпретациях. Желаю быть уверен просто, что не в 0 баллов мое сочинение оценят. И, если же кого-либо не сделает труднее, то за полностью написанное сочинение буду неимоверно благодарен. В особенности за пример из литературы, Который я не написал =( Заблаговременно большущее спасибо! как я ответил: В1 - смысле В2 - два раза, сейчас В3 - управление В4 - 8 В5 - 17 В6 - 4,6 В7 - 6 ".