Александра Синицына откликается: "Нравственность-это самосознание человека, как Человека. Это совесть. это глас сердца и ума. Если же не будет нравственности, то заместо слова свобода покажется слово вольность:"Что хочу-то и ворочу"". Сергей Гуманов откликается: "У нас холеные депутаты каждый день вещают о нравственности". Александр Пушкин дает ответ: "Нравственность - залог долголетия и здоровых потомков. безнравственность и ее рекламма(дом-2) вырождение населения земли. содом с гоморой". Юля Обухова задает вопрос: "Потребности человека это". "Ответ на билет по обществу". Геннадий Обухович откликается: Ни для кого уже не секрет то, что "Потребности - нужда в чём-либо, объективно нужном для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, сообщества в целом; внутренний побудитель активности. Потребности делятся на био, характерные зверям и человеку, и социальные, которые носят исторический характер, зависят от уровня экономики и культуры. Потребность сообщества, и сначала финансовая потребность как основание публичного производства, объективны. Осознанные сообществом, классами, индивидумами потребности, которые в классовом сообществе различны, выступают как их интересы".
Лена Паршина откликается: "У каждого свои. Все зависит от минталетета человека, кто он, и что он". Андрей Маценко откликается: "Еда внимание". Дикая_штучка откликается: "Внутреннее состояние многофункциональной либо психической нужды либо недочета чего-либо для поддержания жизнедеятельности объекта, субъекта, индивидума, социальной группы, сообщества. Конечно же, мы все очень хорошо знаем то, что являясь внутренними возбудителями активности, потребности появляются по-разному в зависимости от ситуации". Susie Roxy задает вопрос: "Расцвет дворянской империи при Екатерине 2. короткое описание". Леший дает ответ: Ню спрашивает: "Записки снайпера". "Слышала, что существуют чрезвычайно достойные внимания заметки российского снайпера Виктора Лисовского. В вебе ничего дельного не нашла... Посодействуйте пожалуйста.. ".
"Сергей, спасибо для вас, конечно.. однако статья не доступна, к огорчению. ". Сергей Смолицкий отвечает: "В издании "Развитие личности" №3-4 за 1998 год. Стр. 142-151. Лисовский Виктор Георгиевич. "Особенности психического статуса снайпера". Негативно Вы в Вебе находили. Я, ничего не зная о этом человеке до Вашего вопроса, отыскал за 5 минут. Веб-сайт издания - здесь: ". Nick Jeyson отвечает: "Я как-то натыкался на аналогичные слухи и мне кажется что так и есть на самом деле". Nadin задает вопрос: "Помогите( по социальной психологии)". Мало кто знает, что "Что означает проанализировать причины социализации собственной личности, указав сферу, список, Каждого фактора Заблаговременно спасибо! ".
Sandra поясняет: "Социализацией называется процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения общественных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному сообществу. Действительно социализация выполняет в сообщество три главных задачи: 1) интегрирует индивидума в сообщество, также в разные типы общественных общностей через усвоение им частей культуры, норм и ценностей; 2) содействует взаимодействию граждан вследствии принятия ими общественных ролей; 3) сохраняет сообщество, вырабатывает и передает культуру поколений через убеждения и показ надлежащих образцов поведения. По мнению Ч. Естественно, мы все хорошо знаем то, что кули, личность проходит последующие стадии социализации: 1)имитацию - копирование детками поведения взрослых; 2) игровую - детское поведение как выполнение роли со значением; 3) групповые игры - роль как ожидаемое от нее поведение. В ходе социализации отличают ее первичные и вторичные формы. Необходимо подчеркнуть то, что первичная (внешняя) социализация значит приспособление индивидума к ролевым функциям и общественным нормам, складывающимся в разных общественных колледжах сообщества на разных уровнях. жизнедеятельности человека. Происходит это через социальную идентификацию– т. е. понимание собственной принадлежности к заданной общности. Вообразите себе один факт о том, что агентами тут выступают семья, школа, сверстники или субкультуры и компенсаторы, ведущие к десоциализации. Вторичная социализация - интериоризация, т. е. значит процесс включения общественных ролей во внутренний мир человека. В итоге складывается система внутренних регуляторов поведения личности, что обеспечивает соответствие (либо противодействие) поведения индивидума данным со стороны публичной системы образцам и установкам. Надо сказать то, что это представляет собой жизненный опыт, способность к оценке норм, тогда как на уровне идентификации они в базовом только усваивались. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что важными факторами социализации личности выступает парадокс нахождения индивидума в группе и самореализации через нее, также вхождение индивидума в наиболее сложные структуры сообщества. Группа выступает в качестве социальной ниши, обеспечивающей личности конкретный уровень удобства. Однако этот уровень снабжен только при соблюдении нужных критерий бесконфликтного включения человека в группу - при согласовании личных ожиданий и требований группы к способностям личности. Надо отметить, что базовыми определяющими факторами на внеличностном (групповом) уровне выступают понятия социальной стратификации: статус, роль, престиж, должность и т. д. Нам известно то, что на последующем - межличностном (внутригрупповом) уровне важными факторами социализации являются национальные индивидуальности; характер деловых и личных отношений меж членами группы; сплоченность членов группы на основании общих энтузиазмов. Возможно и то на личностном уровне появляются свойства члена группы как личности через его самооценку, анализ взаимозависимости, потребность в самоутверждении. На данном уровне определяющими факторами, снижающими риск общественных конфликтов в сообществе, являются частная ответственность, понимание себя членом группы, индивидуальный контроль действий. Необходимо подчеркнуть то, что в итоге социализации формируются разные типы личности, социальные характеры, различные потребности, ценностные ориентации. Разглядим разные подходы к описанию устройств социализации. Так, согласно Э. Фромму, при разных методах социализации, указанных в левой элемента, появляются, соответственно, 5 методов адаптации к социуму: мазохистский - рецептивный, садистский - эксплуатируемый, деструктивный - накопительский, конформистский - рыночный, продуктивный - духовный. Э. Само собой фромм полагал, что доминирующий тип общественного характера совпадает с типов самоотчуждения личности на разных исторических периодах развития сообщества, делая тем акцент на биопсихологических факторах".