Марина Анатольева дает ответ: "Что-то все негативно, венец безбрачия вижу. женщина разведена, однако .. ". Светлана Петрушина задает вопрос: "Какую личность можно именовать выдающейся? ". Ходжа Насреддин поясняет: "Каждый выбирает по себе) алкаши у нас тоже уважают дру-друга". Ира Мазур поясняет: "Всех, кем грезят стать дети.. ". Ты Это я, а я это ты поясняет: "Которая выдается вперед посреди ровного строя всех остальных". Aleksandr Daschenko поясняет: Диана Чернобай желает узнать: "В чем сущность "богоискательства"? ". "Литература 19-20 вв". Helga отвечает: Афонька желает узнать: "Ранние гении либо жертвы родителей? ". "Вот вопрос думаю.. По TV вечно деток СУПЕРумных демонстрируют, которые в три года таблицу умножения выучили, в восемь лет синусы-косинусы полагали, а в 10 лет обучаются в 9 классе. И все восхищаются. Дескать, вот он, молодой Ломоносов, новейшая Мария Кюри! А по сути нужно ли малыша с самого детства ПИЧКАТЬ ЗНАНИЯМИ? Необходима ли эта гонка либо ВСЕМУ СВОЕ ВРЕМЯ? Ведь такой ребенок...1) лишается золотого детства. Ведь заместо положенных кукол Барби и паровозиков он зубрит арифметику.2) лишается позолоченных 10 школьных лет. Прыгая из класса в класс и учась по сверхускоренной программе, ребенок успевает ли отыскать школьных друзей? И кого он будет полагать одноклассниками?3) лишается полноценных студенческих лет. Ну, окончит ребенок школу в 12 лет. И что? Ну поступит в универ. Ну отыщет он там не плохих друзей посреди 20летних? Либо зароется в учебе? Ну также неинтересно!! 4) Да, он научится разговаривать с книжками и научными трактатами. А не остается ли пробела в его умении разговаривать с ЛЮДЬМИ? Итак вот объясните, необходимо ли такое навязчивое воспитание? Выражается ли в этом гениальность? МОЕ МНЕНИЕ: в ребенке нужно развивать воображение, логику мышления, воспитывать личность, и прочее.. Не лишать его позолоченных лет детства, молодости, юности. Другими словами сделать фундамент для предстоящего развития его личности".
"Я не против того, чтоб детки читали книги. Нужно читать, развиваться, естественно! Однако все обязано быть в меру! Очень хочется подчеркнуть то, что зрение детское хотя бы беречь нужно (сама в три года читать обожала все подряд, зрение село не лучше некуда)". "Raisa cushnir "Афонька, похоже, затруднение вундеркиндов ты изучала не понаслышке, а на для себя! "Не, к счастью, только понаслышке... Телек пересмотрела, впечатлительная очень.. ". Александр отмечает: "Ну а если же ребёнок сам этого желает, то не принуждать же его: сходи дескать на улицу и поиграй не подступай к книжкам... (хотя почти все предки это делают) Просто неким людям нравится сообщество, утехи и т. д. а остальные отыскали собственный мир в знаниях и нам это кажется удивительным.. ".
Мария Аглоткова отмечает: "На мой взор, поблема в том, что эти детки испытывают острую потребность в новейших знаниях. Не надо их подгонять, однако искусственно тормозить тоже не стоит. Наверняка, необходимо стараться занять такого малыша еще чем-либо - спортом, шитьем-вязаньем - не принципиально. Основное, чтобы ему же было любопытно. И еще. Не стоит выпячивать его неповторимость перед самим собой. Основное, не подгонять не тормозить его развитие специально". Киса Раиса отмечает: "Афонька, похоже, затруднение вундеркиндов ты изучала не понаслышке, а на для себя! Конечно же, ты права! Действительно, что детки с ускоренным развитием, обычно, не находят для себя сообщества ни в детстве, ни в наиболее позднем возрасте. Необходимо подчеркнуть то, что предки при всем этом, увлекшись бурным умственным ростом дитяти, упускают затруднение его социальной адаптации. И даже, если же молодой гений не мучается избыточным самомнением, он оторван от среды сверстников, чересчур погружен в собственный внутренний мир, чтоб осознавать, что ему же не вечно жить с родителями, а отыскивать родственные души в этом ожесточенном мире он так не научился. Вообщем, быть может, не все так печально? Держись, Афонька! :)".