"Что делать, когда в мою сторону от 1-го человека исходит столько негатива. Вобщем из 10 встреч, возмодно одна положительная и будет. В базовом у этого человека одни затруднения и он пробует их навязать и отыскать решения у чужих граждан. Как это лечиться? Это дипрессии? Он зарабатывает у меня отрицательное отношение к нему же. А мне не хочеться так. Ведь у всех есть затруднения, некие не решаемы, однако это ж не означает что нужно на этом зацыкливаться. При том что его затруднения не так уж серьезны. Капризы. Для него на данный момент все делают "не так". Что посоветуете? ". Lolita поясняет: "Да это ж самый истинный энергетический вампир! Не общайтесь с ним! ". Катюша задает вопрос: "К принципам воспитания относятся:".
"Выберите ОДИН вариант ответа на ваш взор правильный: а) влияние наследственностиб) уважение к личности воспитуемого в купе с разумной требовательностьюв) влияние средыг) участие в игровой деятельностид) процесс формирования личности". Лена Казакова дает ответ: "Б) уважение к личности воспитуемого в купе с разумной требовательностью 3. Хочется подчеркнуть, что в ходе воспитания нужно проявлять гуманность и уважение кличности в купе с не низкой требовательностью. Ни для кого уже не секрет то, что психологическойосновой данной закономерности будет то, что характер взаимоотношений преподавателя квоспитуемой личности вызывает у последней конкретные внутренние(эмоционально-чувственные) переживания и прямо сказывается на еедеятельности и развитии. Несомненно если же эти взаимоотношения проникнуты взаимным уважением, доверием, доброжелательностью и демократизмом, носят гуманный характер, тогдавоспитательное влияние преподавателя, обычно, будет вызывать у учащихсяположительную реакцию и стимулировать их деятельность. Необходимо отметить то, что в тех же случайного происшествия, когда взаимоотношения меж преподавателем и воспитанником несут насебе печать негативности, авторитарности, воспитательное влияние педагогабудет вызывать у последнего негативные переживания и лишатьсяположительного воспитательного эффекта. Это, но, не значит, чтопедагогу следует "подделываться" под учащихся, заигрывать с ними и потакатьих прихотям. В воспитательной работе уважительное и заботливое отношение кдетям обязано сочетаться с не низкой требовательностью, поддержаниемнеобходимого порядка в работе и поведении".
Юлия Тимошенко дает ответ: "Е) индивидуальный пример". Ivo дает ответ: "Б) конечно". Димон дает ответ: "Д) процесс формирования личности". Виктор дает ответ: "Вариант б)". Катюша желает узнать: "Цель воспитания:". "Выберите ОДИН вариант ответа на ваш взор правильный: а) гуманизация воспитанияб) гуманитаризация воспитанияв) трудовое воспитание и политехническое образованиег) эстетическое воспитаниед) всестороннее и гармоническое развитие личности". Лена Казакова откликается: "Д) всестороннее и гармоническое развитие личности Учебно-воспитательный процесс имеет конкретную направленность, вытекающую из потребностей развития нашего сообщества, и генеральную цель — всестороннее развитие личности".
Виктор откликается: "Вариант д)". Ольга Курнушкина откликается: "Всестороннее и гармоническое развитие личности. Разве быть может иная цель воспитания? ". Fortunella откликается: "Так все они как-то взаимосвязаны... без 1-го не верно иное, для чего впадать в крайности.. ".