1eps0n поясняет: "Во всех проперло на экзамене по обществу". Алёнка Шматенко поясняет: "СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ - социально и психологически обусловленный период развития личности, который обычно характеризуется обретением человеком параметров самостоятельности и самодостаточности". Gallina поясняет: Ни для кого не секрет то, что "Социальная Зрелость - социально и психологически обусловленный период развития личности, который обычно характеризуется обретением человеком параметров самостоятельности и самодостаточности ( Социализация). На периоде С. З. Уже не секрет то, что человек в силах не только лишь понимать собственные экономические и гражданские права и обязанности, не только лишь отлично усваивать групповые и публичные нормы, однако также и критически относиться к наличному положению дел в рамках социума. Достижение С. З. выступает непрерывным и довольно длительным во времени действием, время от времени сопровождающимся чередой социально-нравственных выборов. Естественно, все мы хорошо знаем то, что социология направлена на конкретное изучение дисбалансов и противоречий в обретении индивидумом состояния С. З. Надо сказать то, что в особенности важны исследования соотношения равных (в идеале) стартовых способностей граждан, с одной стороны, и неодинаковых результатов их деятельности - с иной. С. З. Необходимо отметить то, что индивидума в особенности ярко проявляется в действиях необходимой смены человеком сферы главный деятельности (бывшие спортсмены, демобилизованные военные и т. п. )".

Лекарь поясняет: "Время юридической ответственности-совершеннолетие отвечать за поступки, голосовать, быть дееспособным". Лпшнег! желает узнать: "3 проявления развития активности личности". "Егэ по обществу". Лариса поясняет: Было бы непростительно, если бы мы не отметили то, что "Активность личности — особенный облик деятельности либо особенная деятельность, отличающаяся интенсификацией собственных главных свойств (целенаправленности, мотивации, осознанности, владения методами и приёмами действий, эмоциональности), также наличием таких параметров как инициативность и ситуативность". Елизавета поясняет: Как ни странно, но "Участвовать в митингах, демонстрациях собственной партии, социально-значимый труд вынужден быть, семья как ячейка общества".

Лера Столбовская желает узнать: "Социализация - это окультуривование человек. поясните смысл данного аксиомы и приведите 3 аргумента". Владимир Романов поясняет: "Социализация — становление личности - процесс усвоения индивидумом образцов поведения, психических установок, общественных норм и ценностей, познаний, способностей, позволяющих ему же удачно работать в данном сообществе. Социализация человека начинается с рождения и продлевается в протяжении всей жизни. В ходе ее он усваивает накопленный населением земли общественный опыт в разных сферах жизнедеятельности, который разрешает исполнять конкретные, жизненно принципиальные социальные роли. Надо сказать то, что социализация рассматривается как процесс, условие, проявление и итог общественного формирования личности. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что как процесс она значит общественное становление и развитие личности в зависимости от характера взаимодействия человека со средой обитания, адаптации к ней с учетом личных индивидуальностей. Как условие — свидетельствует о наличии того социума, который нужен человеку для естественного общественного развития как личности. Не для кого не секрет то, что как проявление — это общественная реакция человека с учетом его возраста и общественного развития в системе определенных публичных взаимоотношений. По ней судят о уровне общественного развития. Мало кто знает то, что как итог она является основополагающей свойством человека и его индивидуальностей как социальной единицы сообщества в согласовании с его возрастом. Ребенок в собственном развитии может отставать либо опережать собственных сверстников. В данном случае социализация как итог характеризует общественный статус малыша по отношению к его сверстникам. Причины социализации. А. Мудрик выделяет четыре группы причин, влияющих на социализацию человека. Уже давно не секрет, что к ним относятся: мегафакторы - космос, планета, мир, которые в той либо другой мере через остальные группы причин воздействуют на социализацию всех обитателей Земли; Действительно макрофакторы — страна, этнос, сообщество, страна, которые воздействуют на социализацию всех проживающих в конкретных странах; Было бы непростительно, если бы мы не сказали, что мезофакторы — условия социализации довольно крупных групп граждан, выделяемых: по территории и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех либо других сетей массовой коммуникации (радио, телевидения и др. ); по принадлежности к тем либо другим субкультурам; Было бы непростительно, если бы мы не отметили, что микрофакторы — прямо действующие на определенных граждан, которые с ними взаимодействуют, - семья и семейный очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, раз¬личные публичные, федеральные, религиозные, личные и контрсоциальные организации, микросоциум. Агенты социализации. Все знают то, что самую важную роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление играют люди, в прямом содействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть агентами социализации. На различных возрастных периодах состав агентов специфичен. Так, по отношению к малышам и юношам таковыми выступают предки, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя. В молодости либо в юности в число агентов входят также муж либо жена, коллеги по работе и пр. По собственной роли в социализации агенты отличаются в зависимости от того, как они значимы для человека, как строится взаимодействие с ними, в котором направлении и какими средствами они оказывают свое влияние. Механизмы социализации. Ни для кого уже не секрет, что социализация человека во содействии с разными факторами и агентами происходит при помощи ряда, условно говоря, «механизмов». Агенты+факторы=механизмы социализации. Разделяются на: 1). Социально-психологические механизмы 2). Социально-педагогические механизмыК социально-психологическим механизмам можно отнести следующие:Импринтинг (запечатление) - фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях индивидуальностей воздейст¬вующих на него жизненно принципиальных объектов. Импринтинг проис¬ходит в большей степени в младенческом возрасте. Но и на наиболее поздних возрастных периодах может быть запечатление каких-то образов, чувств и т. п. Необходимо обратить ваше внимание на то, что экзистенциальный нажим - овладение языком и неосознаваемое усвоение норм общественного поведения, обязательных в про¬цессе взаимодействия со важными лицами".