Лена Лебедева отмечает: "Тех кто погряз в болоте невежества не желает выбираться". Очаровательная Барышня отмечает: "Всех однако зверях больше". Рафаэль Гарифьзянов отмечает: "Себя".

Серега Виноградов отмечает: "Тех, кто опрокинул стол на принципиальной встрече... ну либо громко пукнул при неограниченном количестве солидный людей))сменяется со смеха... ээ, да". "Продолжительно ли это ощущение и на какое оно сменяется? ". Анна Кудряшова отвечает: "Никого. сочувствие, сожаление и т. п. однако не жалость". Цех. ал. лео. отвечает: "Жалеть умеют немногие а сострадать единицы. ". Наталья Корниенко желает узнать: "Что такое ТРИЗ? ". ~northern~ отмечает: "ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, основанная Генрихом Сауловичем Альтшуллером и его сотрудниками в 1946 году, и в первый раз напечатанная в 1956 году[1] — это разработка творчества, основанная на идее о том, что «изобретательское творчество соединено с переменой техники, развивающейся по конкретным законам» и что «создание новейших средств труда обязано, независимо от субъективного к этому взаимоотношения, подчиняться объективным закономерностям». [1] Возникновение ТРИЗ было вызвано потребностью ускорить изобретательский процесс, исключив из него элементы случайности: внезапное и непредсказуемое озарение, слепой перебор и отбрасывание вариантов, зависимость от настроения и т. п. Нам известно, что не считая того, целью ТРИЗ является совершенствование свойства и наращивание уровня изобретений за счёт снятия психической инерции и усиления творческого воображения. Главные функции и области использования ТРИЗ: 1. решение изобретательских задач хоть какой трудности и направленности; 2. прогнозирование развития технических систем; 3. развитие творческого воображения и мышления; 4. развитие свойств творческой личности и развитие творческих обществ. ТРИЗ не является серьезной научной теорией. Нам известно то, что ТРИЗ представляет собой обобщенный в абстрактной форме опыт изобретательства и развития науки и техники. Само собой в итоге собственного развития ТРИЗ вышла за рамки решения изобретательских задач в технической области и сейчас использутся в нетехнических областях (бизнес, искусство, педагогика, политика и др. ). Может быть ли научиться изобретать либо это врожденный талант? Разумеется русский инженер, писатель и учёный Генрих Альтшуллер был убеждён в такой способности и, чтоб доказать это, разработал ТРИЗ, имея целью преобразование искусства изобретательства в точную науку. Г. С. Альтшуллер начал изобретать с раннего возраста. Само-собой подразумевается, в 17 лет он получил свое 1-ое авторское свидетельство (9 ноября 1943), а к 1950 году число изобретений перевалило за 10. Обширно распространено соображение, что изобретения приходят нежданно, с озарением, однако Альтшуллер, будучи учёным и инженером, задался целью выявить, как изготавливаются изобретения, и есть ли у творчества свои закономерности? Для этого он за этап с 1946 по 1971 проанализировал свыше 40 тысяч патентов и авторских свидетельств, классифицировал решения по пяти уровням изобретательности и выделил 40 обыкновенных приемов, используемых изобретателями. В купе с методом решения изобретательских задач (АРИЗ), это стало ядром ТРИЗ. Изначально «методика изобретательства» мыслилась в облике свода правил типа «решить задачку — означает отыскать и преодолеть техническое противоречие». Само-собой разумеется, в будущем Альтшуллер продолжил развитие ТРИЗ и дополнил его теорией развития технических систем (ТРТС), в явном облике сформулировав первостепенные законы развития технических систем [3]. Само-собой подразумевается, за 60 лет развития, благодаря усилиям Альтшуллера, его учеников и последователей, база познаний ТРИЗ-ТРТС всегда дополнялась новейшими приёмами и физическими эффектами, а АРИЗ претерпел несколько усовершенствований. Необходимо обратить внимание на то, что вся же теория была дополнена экспериментом внедрения изобретений, сконцентрированном в его жизненной тактике творческой личности (ЖСТЛ). Потом данной нам объединённой теории было дано название общей теории мощного мышления (ОТСМ)".