"Уровнем образования и складом сообщества, и все. здесь упор идется на "в среднем". Все знают то, что конечно же, сколько бы ни было остроумных негров-профессоров, постоянно найдется тысяча негров, которая еще вчера с пальм слезли. а IQ в ~100 - это вообщем полное быдло. здесь даже гордиться нечем. ни один вменяемый человек все меньше 120 не наберет". Борис Ольгин уверяет: "!. Хотелось бы знать источник 2. Каким способом определялся индекс. Если же это классический Айзенкс, то как он адаптировался к жителям Южной Африки. Другими словами тут вопрос методологии".

Watmet уверяет: "А кто все эти " научные исследования " финансировал? Разумеется если же завтра Билл Гейтс отвалит пару млрд долларов на аналогичные "исследования ", то послезавтра обоснуют что он является прямым потомком Иисуса Христа по тематике "Кода да Винчи "! ". Янус уверяет: "В Африке, у представителей обычных культур, интеллект понятие чисто общественное. Остроумный - это тот, кто отлично хлопочет о семье, не конфликтует с соседями и т. п. Понятно, что подвергать таких граждан тестированию на IQ фактически бессмысленно. Было бы просто непростительно, если бы мы не сказали, что в западно-европейской и северо-американской культурах при оценке разума человека довольно крупную роль играет "технологический" компонент интеллекта: бдительность, наблюдательность, быстрота обучения, школьная успеваемость и остальные познавательные возможности, которые разрешают оценивать реальность, держать под контролем окружающую обстановку, принимать правильное решение в сложной ситуации. Но имеется и общественный компонент, хоть он и наименее важен: честность, ответственность, умение разговаривать, искренность и пр. В Северной Европе, в особенности у парней, представление о уме фактически сводилось к образованности и умению решать трудности, другими словами было чрезвычайно близко к психометрическому интеллекту. Не умопомрачительно, что в этих странах результаты тестирования IQ обыкновенно высоки. Ни для кого не секрет то, что у японцев в обыденном осознании интеллекта преобладает общественный компонент, в особенности общественная компетентность; в понятие "умный человек" сначала входят такие характеристики: "хороший оратор", "рассказывает с юмором", "хорошо пишет", "часто пишет письма домой", "много читает". Не считая того, были выделены причины эффективности и оригинальности деятельности: "работает умело", "не тратит времени", "быстро рассуждает", "заранее планирует"; "оригинальный", "точный". Испытания IQ, аналогичные тесту Айзенка, для таких граждан подступают не достаточно, однако имеются остальные испытания интеллекта, по которым результаты японцев и европейцев близки. В России результаты опроса разрешили выделить 5 причин интеллектуальности:1. Социально-этический (скромный, порядочный, добродушный, хороший, честный, помогает другим). Этот фактор характерен только для России, только тут, чтоб считаться остроумным, необходимо быть хорошим, агрессивной - означает глупый!2. Культура мышления (эрудированный, отлично образован, не мало читает, упругий разум, творческий).3. Самоорганизация (не зависим от чувств, практичный, не повторяет своих ошибок, отлично действует в сложной ситуации, стремится к поставленной цели, логичный).4. Хочется подчеркнуть то, что общественная компетентность (умеет приглянуться, отлично разговаривает, активный, общительный, с ощущением юмора, увлекательный собеседник).5. Опытность (много умеет, мужественный, работоспособный, мудрый, критичный). В России социальные причины занимают относительно все больше места, что сближает результаты с японскими, другими словами русский стереотип интеллектуальной личности поближе к восточному, чем к западному. Но в России понятие "ум" существенно шире обыкновенного понятия интеллекта и неразрывно соединено с личностью как целым. Было бы непростительно, если бы мы не отметили, что (Напомню, что идет речь о усредненных результатах опроса наиболее чем 1500 человек, соображение отдельного человека быть может совсем остальным. )".